新人教部編本2020年春期五年級下冊語文教學計劃附教學進度安排

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　　想知道新人教部編本2020年春期五年級下冊語文教學計劃附教學進度安排是怎么樣的嗎?那就快來吧!以下是中國招生考試網分享的新人教部編本2020年春期五年級下冊語文教學計劃附教學進度安排，希望能幫助到大家!

　　新人教部編本2020年春期五年級下冊語文教學計劃附教學進度安排

　　一.基本情況分析:

　　本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人，年齡一般在11—12歲之間，學生全部來自周圍的幾個自然村。

　　經過四年多的語文學習，已經具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力，學習目的比較明確，學習態度逐步端正，學習語文的興趣也越來越濃厚。

　　多數學生勤學好問，善于思考，善于發現新問題，這是他們學好語文的有利因素。由于孩子們都是來自農村，家長多數從事農業勞動或外出打工，生活條件不富裕，舍不得買課外書，學生家長的文化底蘊較淺，在家庭輔導和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學習中存在的不利因素。

　　在上學期期末考查中，本班學生在寫字、朗讀、背誦、課外閱讀和口語交際這五項學科考查中成績較好。硬筆書寫大部分學生能以規范的“雙姿”在規定的時間內達到甚至超過規定的書寫字數;朗讀方面學生基本能做到正確、流利地朗讀課文或指定的一篇短文，多數學生能做到有感情地朗讀;課內要求背誦的課文大都能熟練地背誦，調動了學生積累課外知識，增加閱讀量的積極性。在課外閱讀中學生能自覺規范地建立自己的閱讀筆記，摘抄了一定數量的精彩片段或優美詞句。在習作時學生的課外積累起了很大的作用，出現了多篇優秀習作。有一半的學生能暢談自己的讀書收獲或心得體會。在口語交際中學生積極參與興致高漲，態度大方，絕大部分學生能用普通話流暢地圍繞一個話題發表自己獨特的見解。所以本班學生的基本技能還是比較扎實的，聽、說、讀、寫、思基本做到了同步發展，語文綜合素養得到了整體發展。

　　二、本冊教材的內容結構

　　(一)教材結構

　　新人教版部編本五年級下冊教材于2020年春期正式使用。全冊教材課文主要由導語、課例、口語交際 、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。

　　全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文2—4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，但第三單元是綜合性學習，指導學生制定研究報告，便沒安排習作，全冊教材都安排習作共7篇。每單元安排“語文園地”1個，共6個。第三單元是綜合性學習單元，未安排語文園地，第五單元安排了習作例文，也未安排語文園地。

　　第一單元為“童年往事”，安排了《古詩三首》、《祖父的園子》、《月是故鄉明》、《梅花魂》等課文，主要讓學生體會課文表達的思想感情。第二單元為“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景陽岡》、《猴王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導學生體會課文表達的思想感情。第三單元為“綜合性學習：遨游漢字王國”，安排了《漢字真有趣》、《我愛你，漢字》等閱讀材料，讓學生感受漢字的有趣，了解漢字文化。學習搜集資料的基本方法。第四單元為“家國情懷”，安排了《古詩三首》、《軍神》、《青山處處埋忠骨》和《清貧》等課文，本單元主要引導學生通過動作、語言、神態的描寫體會人物的內心。第五單元為“描寫人物”，安排了《人物描寫一組》和《刷子李》等課文，本單元主要引導學生學習描寫人物的基本方法。第六單元為“思維的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌賽馬》、《跳水》等課文，本單元主要引導學生了解人物的思維過程，加深對課文的理解。第七單元為“異域風情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧場之國》、《金字塔》等課文，本單元主要引導學生體會景物的靜態美和動態美。第八單元為

　　“幽默和風趣”，安排了《楊氏之子》、《手指》和《童年的發現》等課文，本單元主要引導學生感受課文風趣的語言。

　　(二)教材的主要特點

　　本冊是在前九冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。主要表現在以下方面：

　　1.專題組元的角度更加靈活多樣。

　　2.加強整合的編寫目的更加明確。

　　3.課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

　　4.強化導學功能，引導學生思考。

　　5. 增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄，也增加了語文要素培養的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統文化的教育。

　　6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。

　　三、教學目標

　　1、認識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學階段識字任務。寫字180個，累計會寫常用漢字2300個。

　　2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

　　3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

　　4、能用多種方法(借助詞典，聯系上下文，利用生活經驗等)理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。

　　5、閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事順序，領悟表達方法。初步學習閱讀古典名著的方法,學會感受漢字的有趣,了解漢字文化。學習搜集資料的基本方法。通過動作、語言、神態的描寫體會人物的內心。通過閱讀古今名篇著作，了解人物的思維過程，加深對課文的理解。閱讀異域風情的作品，體會景物的靜態美和動態美。閱讀課文，感受課文幽默風趣的語言。

　　6、略讀文章，粗知大意。學習瀏覽，能根據需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

　　7、能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的把一件事情的重點部分寫具體，學習寫觀后感，學會寫簡單的研究報告。嘗試用動作、語言、神態描寫表現人物的內心。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。能根據情境編故事，注意情節的轉折。學會搜集資料，介紹一個地方。學會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標點符號。

　　8、修改習作，做到語句通順，正確，書寫規范。通用常用的修改符號修改習作。

　　9、聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調適當。樂于交際，敢于發表自己的意見。稍作準備，能當眾作簡短的發言。

　　10、積極參與語文綜合性學習，在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發揮作用。學習運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。

　　四、教學措施：

　　1.積極主動學習。積極學習先進的課改理論和新的教學理念，了解前沿的課改動向，認真及時、系統地做好學習筆記，虛心向經驗豐富的老教師請教，養成勤于質疑，善于思考的好習慣，以便提高自身的教育教學能力。學會思考，善于總結經驗和教訓。

　　2.加強寫字指導。針對學生書寫不規范的問題,憑借教材把寫字任務妥善安排在教學過程中,對少數不容易讀或容易混淆的字作適當指導,不把寫字的作業留到課外,對不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀，養成良好的書寫習慣。

　　3.在閱讀中進行詞句訓練。結合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語言環境，逐步地使學生學會善于把握文章的重點詞、句，進而理解課文。

　　4.在教學中，教師為學生創造良好的自主學習環境，采取多種教學策略，充分激發學生的學習積極性，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇積極的學習方法。

　　5.深入鉆研，掌握新的課改理念，勇于在課堂教學中進行創造性地運用，創設和諧、民主的課堂氛圍，建立平等的師生關系，努力實施自主、合作、探究式和接授性相結合的學習方式，并及時深刻地進行教學反思，積累教學經驗，提高課堂教學效率。

　　6.加強課外輔導，及時轉化后進生.積極開發利用身邊的資源優勢，拓寬課程教學渠道，讓學生從生活中學語文，在生活中用語文;從身邊學語文，從身邊用語文。

　　7.與家長、社會聯系在一起，關注學生的學習過程和成長過程，關注他們在語文學習中的情感體驗，教給孩子們更多的學習方法，實施自我評價和互評相結合，師評、生評及家長評相結合，平時評價和期末評價相結合，使學生從中得到提高。

　　8.開展各種有利學生語文素養的語文實踐活動。

　　9.針對家長沒能力給孩子買課外書的實際情況，我準備合理利用本校圖書室中圖書資源，發揮圖書室的作用。

　　五、教學進度安排

　　周次

　　教學內容

　　課時

　　備注

　　1(2.10—2.14)

　　開學第一課

　　1、古詩三首

　　2、祖父的園子

　　6

　　2(2.17—2.21)

　　3*、月是故鄉明

　　4*、梅花魂

　　口語交際：走進他們的童年歲月

　　習作：那一刻，我長大了

　　6

　　3(2.24—2.28)

　　語文園地

　　第一單元測試

　　5、草船借箭

　　6

　　4(3.2—3.6)

　　6、井陽岡

　　7*、猴王出世

　　8*紅樓春趣 口語交際：我們都來演一演

　　6

　　5(3.9—3.13)

　　習作：寫讀后感

　　語文園地

　　快樂讀書吧

　　第二單元測試

　　6

　　6(3.16—3.20)

　　綜合性學習：遨游漢字王國

　　漢字真有趣

　　我愛你，漢字

　　6

　　7(3.23—3.27)

　　9、古詩三首

　　10、軍神

　　11、青山處處埋忠骨

　　6

　　8(3.30—4.3)

　　12*清貧

　　習作：他

　　了

　　語文園地

　　第四單元檢測

　　6

　　9(4.7—4.10)

　　13、人物描寫一組

　　14、刷子李

　　習作例文：我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們

　　5

　　10(4.13—4.17)

　　習作：把一個人的特點寫具體

　　第五單元檢測

　　15、自相矛盾

　　6

　　11(4.20—4.24)

　　16、田忌賽馬

　　17、跳水

　　習作：神奇的探險之旅

　　6

　　12(4.27—4.30)

　　語文園地

　　第六單元檢測

　　18、威尼斯的小艇

　　5

　　13(5.4—5.8)

　　19、牧場之國

　　20*金字塔

　　口語交際：我是小小講解員

　　6

　　14(5.11—5.15)

　　習作：中國的世界文化遺產

　　語文園地

　　第七單元檢測

　　6

　　15(5.18——5.22)

　　21、楊氏之子 22、手指

　　23*童年的發現

　　6

　　16(5.25—5.29)

　　口語交際：我們都來講笑話

　　習作：漫畫的啟示 語文園地

　　6

　　17(6.1—6.5)

　　第八單元檢測

　　綜合復習

　　6

　　18(6.8—6.12)

　　綜合復習

　　6

　　19(6.15——6.19)

　　綜合復習

　　6

　　20(6.22——6.24)

　　綜合復習

　　3

　　21(6.28——6.30)

　　期末檢測

　　3

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