教師教學管理先進事跡1500字

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教師教學管理先進事跡1500字怎么寫？大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。下面是小編分享的教師教學管理先進事跡1500字，歡迎大家閱讀。

教師教學管理先進事跡1500字（篇1）

鐘倫雪：成長的意義在于彼此照亮

“管理的本質，其實就是激發和釋放每個人的善意。這正是校長的職責所在。真正的管理也不是冷冰冰、硬邦邦的控制，而是服務和引燃，為每名師生的幸福成長服務，引燃其不斷超越自我、走向更高更遠目標的成長熱情?！边@是新邵縣大新鎮上南小學黨支部書記、校長鐘倫雪常掛在嘴邊的話語。他打過工，當過8年的村官，2018年通過招考步入“三尺講臺”，2022年當上大新鎮上南小學的“掌門人”。

“學生臉上陽光燦爛，教師眼中有光，校園里飄蕩著歡快的笑聲，就是學校最好的名片?！碑斝ｉL一年，鐘倫雪致力于打造這樣一張魅力名片。名片的背后，究竟有著怎樣的秘密?隨著采訪的深入，一幅關于校長鐘倫雪的“畫像”揭開了謎底——

“謙謙君子，溫潤如玉，暖若陽光?！痹诮處焸冄壑?，鐘倫雪是一個時時處處都為師生著想的“暖男”，也是一個一直為他們的成長鋪路搭橋的“燃燈者”。學校的晚餐，通常是鐘倫雪親自下廚，教師樂享美味，周末返家，鐘倫雪是“司機”······交流中，一個個染滿溫情的故事漸次展開。

有溫度的管理就是心與心的抵達

“在您看來，鐘倫雪校長的管理風格是什么?”　“無為勝有為。以心贏得心?！苯處焸兘o出的答案驚人的一致。透過幾組鏡頭，或可見一斑。

“吃飯啰，老師們!”每個周一至周四下午5點30分，新邵縣大新鎮上南小學食堂都很熱鬧。鐘倫雪一邊滿面笑容地招呼老師，一邊把香噴噴的飯菜放在桌上?！靶ｉL真是太好了，這菜聞著就好吃?！鄙夏贤耆W地處偏僻，去鎮里，還必須坐渡船。為給老師添加點幸福感，鐘倫雪充分發揮廚藝愛好，為老師們下廚做飯，讓她們安心教書。

一個學期結束了，該如何開好學期總結會?“對傳統的總結和評價形式，老師們可能都無感了。怎么做才更新鮮、更有意義?”幾番思慮后，鐘倫雪忽然靈光一現，腦海中閃現出自己觀看《感動中國》時都被深深觸動的情景。何不為每名教師精心撰寫一份感動中國人物式的評語，把他們平時做的一些工作盡量全面客觀地融入評價中去?于是，經過校委會討論后，大家很快達成了一致。

“拿到學校寄語時，已經不能僅僅用驚喜和激動來形容了。那一刻，我感覺捧在手里的不只是一張賀卡，更是一份鼓舞，是一種付出被看見、被尊重、被欣賞的幸福?！睌祵W教師隆雪梅這樣形容第一次收到校長親手贈送的賀卡時的心情。

在語文教師石容的記憶中，有這樣一幕一直讓她感佩不已。石容家住雀塘鎮，離校54公里。周五放學后，鐘倫雪看到校園里最后一名學生離開后，就在校園里吆喝一聲?！白嚵?，美女們，可以開心回家看父母與孩子了?！辩妭愌┍咀⌒律?，為了方便教師，他每周都會把每位教師送到家里，才回自己的家。

在學校，鐘倫雪這位“大家長”的“暖”其實不止一面：“他喜歡在校園里漫不經心地走，靜靜地看，微微地笑，幽默地說……在一顰一笑間，言談舉止中，他的智慧、學識、格局、魅力悄然傳遞給師生。他會邀請當天過生日的學生一起唱一首生日快樂歌;他會在教研活動時和老師們一起朗讀課文，共同探討語言的魅力……

何為“情滿校園”?“就在心與心的抵達中?！笔菡f，是鐘倫雪用自己的一言一行將這個美麗的答案寫到了教師們心里。

有真情的教育就是“看見”和“給予”

“教育，首先要愛孩子?！边@是鐘倫雪經常對教師們講的一句話。在大新鎮上南完全小學，觸動教師們的并不僅僅是這樣一句話。掛在口頭上的漂亮話，可能誰都會說;但是要真正體現在一言一行中，則考量著一名校長內心的真情。

小文(化名)是一名特殊的學生，因為身體的緣故，每天都要坐著輪椅上學。在學?！扒镏崱比の哆\動會開幕前，細心的鐘倫雪發現，當其學生都歡呼雀躍地跑到操場上集合時，唯有小文失落地坐在操場一角。

看到這一幕，鐘倫雪心里不禁一顫：運動會屬于每名學生，一個都不能少。為此，鐘倫雪臨時決定：改變以往的慣例，讓小文替他來宣布運動會開幕。

鐘倫雪彎下腰，握著小文的手，一起扣響了運動會的發令槍?！拔倚?，上南完全小學運動會開幕!”當這個稚嫩的聲音在操場上響起時，校園里所有的學生都歡呼起來。小文的臉漲得紅紅的，眼睛里閃著激動的亮閃閃的光。

也因為這次宣布開幕，鐘倫雪還欣喜地發現小文的聲音特別好聽，而且喜歡唱歌，就跟他商量，讓他參加了學校的合唱隊。此后，小文也變得越來越陽光自信了?！斑@是讓孩子一輩子都會受益無窮的一筆財富。還有什么比這樣一份禮物更珍貴呢?”小文的爺爺激動地說。

什么是“眼中有人”的教育?這件事，也給教師們帶來了極大的觸動：“精致教育，就是要關注到每個生命個體，關注到每個孩子的個性差異，關注到每個孩子的健康成長!”

一路付出，鐘倫雪先后獲評新邵縣優秀班主任、新邵縣優秀輔導員、新邵縣先進個人等榮譽。

教師教學管理先進事跡1500字（篇2）

最美教師——實驗中學韋鳳蓮

界著名作家托爾斯泰說過，愛與責任是師德的靈魂，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。在日新月異的今天，面對各種誘惑的沖擊，面對多元化的價值觀和評價觀，這份愛和責任也應該與時俱進，賦予其新的歷史意義。愛，要真愛、會愛、科學的愛、用發展的眼光去愛。責任就是要肩負起真正教書育人的職責，不能急功近利，回到教育的原點，真正為孩子一生的發展負責。

潤物無聲——作為任課教師的愛與責任

作為教師，在傳播知識的同時，尊重、信任、不放棄任何一個學生，這是自己一直以來堅守的信念。前幾年高考成績出來的時候，我接到一個女孩打來的電話：“老師，我考上高職了!我剛拿到高考成績，第一個先告訴您!”，她是我幾年前所帶班級的一個文化課成績非常差、性格內向不善言談、曾經輟學在家的學生，是我三番五次的到她家、到田間地頭推心置腹的找她談心，最后進入職業學校讀書的。她說，她其實已經被學校推薦進入高職學校了，只是為了證明自己才又參加的高考，而且成績非常不錯。放下電話，不禁感慨，一位老師真的可以改變學生的一生!

又是一年的炎炎夏日，學生中考結束返校拍畢業照時交給我一份中考試卷和一份調查問卷，這是我在最后一周布置給學生的作業。問卷調查的內容是關于孩子對自己理想和未來的規劃，沒有涉及對我的評價。然而，在這份問卷中，我收到了最幸福最驕傲的禮物：“老師，您是第一個讓我喜歡的數學老師!”，“老師不論走到哪里，你都是我們最可敬的老師!”

那份問卷，是源于無意中與一名升學無望的學生的對話。

師：畢業后有什么打算?生：沒有，不知道 師：你喜歡做什么?生：沒有，什么也不喜歡。學生帶著一絲苦笑又似乎無關緊要的脫口而出，一時間，我無言以對。我感到難過和愧疚，還有一點悲哀，這難道就是我們教育的成果?寄托著國家和民族未來的下一代?聽起來似乎很高調，但是我真的感到了一種前所未有的擔憂。于是，我做了一個簡單的關于學生理想的問卷調查，調查結果可想而知，能夠將自己的學習、志趣和將來的工作理想融為一體的只占5%。在最后一節課上，我祝愿他們大膽地去追求自己內心喜歡的生活，過一種幸福有意義的完整的生活!當我推心置腹的跟他們交流這些時，他們表現出了一種從沒有的寧靜與思考狀態，并還我以真誠熱烈的掌聲，我深鞠一躬，祝他們走好自己的人生路!

追求卓越——作為管理者的愛與責任

幾年前，校長曾經說過這么一句話，我想是對我管理工作的最高評價和肯定：學校教科研處的工作從來不用我操心，是放心單位。

追求卓越，力爭讓每一項工作效益最大化，是我的工作底線。組織的省網絡研修連續四次年獲得山東省研修先進單位。2013年學校被評為淄博市校本培訓示范學校。所負責的淄博市十二五課題“初中學校教研組建設的實驗研究”順利結題，淄博市創新項目“建設教學相長的中觀課堂”榮獲教育創新獎，《中觀課堂的思考與實踐》正式出版，并在淄博市第五屆教育科研優秀成果評選中榮獲一等獎的第一名。近來主要負責的后“茶館式”教學成果推廣工作先后作為淄博市唯一一所學校代表在市交流會上發言，并在我校召開市級現場會。

厚積薄發——對自我成長的愛與責任

一直以來，自己堅持每天撰寫隨筆，每個學期約計10萬字，目前累計約70余萬字的隨筆。2010年考取了山東師范大學數學教育專業的教育碩士。先后獲得淄博市第四期淄博名師建設工程人選，淄博市“十佳師德標兵”、淄博市優秀教師、淄博市骨干教師、高新區初中數學學科教學能手、高新區教學工作先進個人、教科研工作先進個人等榮譽稱號。被聘為“淄博市教師教育師資庫成員”，2015年被聘為網絡研修市級專家，同時連續兩屆榮獲淄博市優秀教科研成果一等獎、淄博市優質課一等獎、出示淄博市公開課、多次獲得淄川區和高新區優質課一等獎、在張店區和高新區教師培訓會上做經驗介紹、在《中學數學教學參考》《中國教師報》《山東教育》等發表論文十幾篇，作為副主編出版專著《中觀課堂的思考與實踐》。事跡先后在《淄博日報》《山東教育導報》報道，并作為淄博市代表在德州舉行的全國新時期師德研討會上做典型發言。

“有教育情懷的人咱學校也不少，但是能用情懷去教育的就少了，我看你就有這么點意思，你當班主任，八班學生之福?！边@是第三次主動申請擔任班主任時，學校一位同事跟我說的。因為同時做著管理工作，同事都問我，你還嫌不忙嗎?我一笑而過，做自己喜歡的事情怎么會感到忙和累呢?接班之后的第一個暑假，我帶著三歲的二寶家訪了班上48位同學，前后20多天，這個過程中二寶常常在車后座上睡著，到了飯點，就叫起來找個地方隨便吃點，下午再繼續，說實話，真沒覺得辛苦，只是感覺身上的責任更重了!因為48位孩子的背后是48個家庭的希望!

用愛和責任去支撐起教育理想的天空。行走在教書育人的道路上，我愿做一顆會思想的蘆葦，在風雨飄搖中堅守自我，用愛和責任永不停歇的去追尋教育的真諦——為孩子一生的發展負責。

教師教學管理先進事跡1500字（篇3）

我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。

一、關愛學生，塑優秀人才。

二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力。師生關系十分融洽，極大地激發了學生的學習用心性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經常放下休息時光，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。

二、熱愛工作，創優異成績。

二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和發展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業，而是作為自我畢生追求的事業，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業務素質的提高。

“德為師之本”作為教師，自身的師德修養是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神，把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自我的缺點和錯誤。

愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經濟的發展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網絡游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降?？吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發現他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。

我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長經常打電話和老師及時聯系，每一天晚上抽出時光監督孩子和輔導孩子，保質保量的完成家庭作業。再根據他頭腦靈活的特點，給他創造表現自我的機會，課堂上經常鼓勵他發言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力，最后有了回報，在各方面取得了好成績。

幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。

教師教學管理先進事跡1500字（篇4）

毛老師，女，44歲，漢族，中學高級教師，從教23年。_區英語協會理事，_區骨干教師。中國民主同盟盟員，民盟_市委婦委會委員，_區區工委副主委，湘一_中學民盟支部主委。

_省骨干教師，_市骨干教師，_區骨干教師;省、市、區、學校的優秀教師;_省中小學英語教師“園丁獎”，全國英語競賽優秀指導教師;_市骨干班主任，_市優秀班主任，_區“巾幗建功個人”，_區十佳班主任，_省“諾貝爾搖籃杯”教學案例與評析一等獎。_省基礎教育“新課程新課堂”示范研討課，_省課題階段性研究成果評選一等獎，

毛老師于19__大學畢業后分配到_市第十二中學教書，在教學的第一線辛勤耕耘23載，其中17年超量工作，送過8屆畢業班，當過13年班主任，她所帶班級班風好，學風濃，曾多次被評為_市、_區和學校優秀班集體。學生品行好，成績優，特別在中考中成績突出。她在平凡的工作崗位上干出了不平凡的業績，深得領導和同行、學生和家長的好評。

一、思想品德方面：

1、她思想品德好，為人誠懇，待人隨和;工作踏實肯干，業績突出。作為民盟支部的主委，她積極參政議政，為學校發展出謀劃策。積極支持學校工作，組織盟員參加學校各項活動，民盟支部多次獲得_市優秀盟支部和_省活力支部的光榮稱號，她本人也連續多次獲得優秀盟務工作者稱號，為我們學校爭得了榮譽。

2、熱愛教育事業，熱愛學生，甘于奉獻。執教23年，除休產假外，她一直是滿勤，從來沒有因為個人原因耽誤工作，也沒請過病假。

今年上半年，她從樓梯上摔下來，腳的右踝關節摔成骨裂，她沒請一天假，拄雙拐杖堅持上班。在腳傷還未痊愈的情況下，又多接了一個班的教學任務(因學校當時未請到代課老師)，超負荷工作，而且每項細小的工作都親力親為，比如拄拐杖去檢查升旗、課間操等。她拄著拐杖連續一段時間放學后在操場上指導學生練習跳繩，功夫不負有心人，在全校跳繩比賽中，她所帶的229班獲得全年級的第一名，跳集體繩的個數是全校第一。

雖然整個學期她的腳傷未好，但這個學期她當班主任所帶的班級獲得了_區優秀班級的光榮稱號，所教的兩個班的英語在高二學業水平考試中取得了優異的成績，以100%的合格率交了一張滿意的答卷，為學校爭得了榮譽。她的這種精神感染了大家，也讓學生感動。毛老師多年來一直這樣默默的奉獻，不講價錢，不埋怨，兢兢業業工作，為學生著想，為學校著想，實實在在是大家學習的楷模。

二、德育工作方面：

毛老師以德服人，言傳身教，以身作則。在教育學生方面，盡心盡力，用心與學生交流，是一位魅力教師，在學生和家長中有良好的口碑;工作能力強，處理問題及時得體，工作細致到位;工作作風踏實，勤勤懇懇，任勞任怨，懂得擔當;各方關系處理得當，無論是家長、學生、同事都能和睦相處，相互理解。班主任工作開展得順利，班級管理規范嚴明，事事落實到位，學生和家長都很信服，也很配合;班風好，學風濃，學生的服務意識強，學習上互幫互助的風氣濃;班級活動豐富，每次的主題班會設計有新意，學生組織得好，課堂活躍，學生積極參與，踴躍發言;在全校的競賽和活動中，她所帶班級從來都是積極參與，并能取得好的成績，是位名副其實的優秀班主任。

三、教學工作方面：

她從事英語教學23年來，獲獎無數。教學能力強，創新意識強，具有豐富的教學經驗，課堂教學有一整套自己的教學方法，有獨特的教學風格，深得學生喜愛和同行的肯定;所教學生聽說讀寫能力全面發展，筆試成績也總是名列前茅，在全國和_市的各類競賽中取得優異的成績。她所帶班級的英語成績總是全年級數一數二，是位有名的骨干教師。

四、教改科研方面：

她走在教改工作的前沿，銳意改革，開拓進取，深入探索教學科研，是區、市級教改積極分子。她撰寫多篇教學論文在國家級刊物及省級刊物發表，多次參加編輯教輔資料，曾獲_省“諾貝爾搖籃杯”教學案例與評析一等獎，_省論文二等獎，_市論文一等獎，區“新課堂、新理念”教學大賽一等獎，市英語教學大賽二等獎等等，多次被邀請為全國童星大獎賽_賽區英語競賽的評委，在_省骨干教師培訓和_骨干教師培訓中被邀作專題講座。

長期的教學工作鍛煉了毛老師，她在成績面前不驕傲，仍然謙虛學習，不斷完善自己，是我們學習的楷模。

教師教學管理先進事跡1500字（篇5）

她在教學崗位上，默默耕耘，用心播種;她在與同事相處中，盡己所能，真誠相助;她在與家長溝通中，耐心傾聽，巧妙解答;她在與學生的成長中，平等尊重，亦師亦友?！靶氖匾荒ㄅ?，靜待一樹花開?！彼褪请姽ばW校四年三班的李洪玲老師。從教29年以來，憑著對教育事業的執著堅守和對學生的無限熱愛，在三尺講臺上，腳踏實地，勤勤懇懇，在班級管理中有自己的思路與方法，把“愛生奉獻，幸福從教”作為自己的工作準則，收獲著屬于自己的芬芳。

一、為人師表 ，用心教育

身為教師，她深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，她始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，始終把“教書育人、為人師表，為學生的一生發展奠基”作為已任，爭做“四好”教師。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。

二、精心教學，潛心鉆研

教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好地學習。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標。多年來，她始終要求自己積極學習和鉆研先進的教學理論，積極轉變自己的教育教學觀念，積極參加各級的業務培訓，增強業務素養，同時積極進行教學研究，將系統性、啟發性、研究性的教學方法應用于實踐，將課改落實到自己的的教學行為中。在教學中，她堅決貫徹實現課堂有效、高效的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。她先后嘗試了“分層教學”、“生本課堂”“自學研修”等教學改革，成效顯著。在教學方法的設計上，突出激發學生的主體意識和求知欲望，積極落實每一節課的教學目標，力求讓學生在輕松活潑的教學法環境中提高語文聽說讀寫的能力，培養學生的審美素養和積極的生活態度，學會學習，快樂生活。在她的數學和語文課堂里，激勵評價是主流，她善于發現學生的閃光點，激勵孩子學習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學習模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學答疑，為學生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學生思維訓練和合作探究意識的培養，使學生自主學習的能力得到了極大地提高。

從教以來，通過堅持不懈地深入鉆研，潛心揣摩，她不僅提高了自身駕馭課堂、處理教材的能力，而且大大提高了教學質量。并多次撰寫論文，《淺談小學數學課堂中的小組研究合作學習》獲得市級優秀科研成果一等獎?！丁盃T光杯”課堂教學展評活動作業設計》榮獲市級二等獎。

三、精心哺育，培養新人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。她堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中，她從不歧視學困生，而是在生活中和他們做朋友，想方設法了解他們，做他們的知心姐姐，尋找根源，讓他們端正學習態度，明確學習目的。她還利用家訪、電訪，或利用微信、釘釘等形式與家長取得聯系，家校配合共同教育好他們的子女。在她的影響下，她所教的班級逐漸形成了團結友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風。

春暉遍澤桃李樹，碩果滿掛瓊瑤枝?！痹诮窈蟮慕虒W中，姜老師將繼續用左肩擔著她愛的學生，用右肩挑著著她愛的課堂，隨時播種，隨時開花，讓奉獻與愛心將教育這一長途點綴的花香彌漫，一路芬芳。李老師以自己的實際行動表達了廣大教師的共同心聲：我們愿作新時代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章!

教師教學管理先進事跡1500字（篇6）

【人物名片】

祝響響，女，出生于1979年11月。金華浦江縣鄭宅鎮中心小學語文教師。作為省萬人計劃教學名師，省特級教師，她已獲全國最美教師、全國優秀教師、省教書育人楷模、省春蠶獎等多項榮譽。

從教26年間，她支教的足跡遍布全國十幾個教育欠發達地區。八年前，她主動申請從城區最優質的公辦小學調任偏遠山區學校，將全部精力傾注到山區孩子的身上。四年時間，祝響響帶領這所全縣最薄弱的山區學校通過“一校兩區”管理模式的帶動，一躍進入全縣第一梯隊。

從初出茅廬的城區女教師到地地道道的山村女教師，再到東西部教育扶貧協作的支教老師，祝響響在不經意間走過了教育的“三重門”。用最初的心，走著“教育共富”這條最遠的路。

【人物故事】

優秀的老師這么多，為什么是我?當獲評全國最美教師的消息傳來時，這是祝響響的第一反應。

但其他每一個知道這個消息的人卻都說，理應是“響響老師”。

實際上，執教26年，“響響老師”早已成為浦江老百姓心中的師者形象代言人。教育生涯的前16年，她是浦江縣城最優質公辦小學里的副校長、語文名師。作為省萬人計劃教學名師，她在金華也小有名氣。

但2013年，因為一次在貴州省黔西南州貞豐縣支教經歷，這些大山深處的學校成為了響響老師的新牽掛。這個看似身形纖細、文文弱弱的城區女老師，骨子里有著樂于助人、率性又重情義的俠女風范。她放棄唾手可得的事業的黃金期，為自己往后的教學生涯選擇了一條更難走的道路——支教。

貴州、四川、西藏、新疆……過去近10年里，她支教的足跡遍布全國十幾個教育欠發達地區。她為貴州黔西南州貞豐縣帶去多位特級教師、省級名師，又化身“紅娘”，讓一批批貞豐縣小學語文老師來浙江參加了幾十場語文專業培訓。她奔波在四川樂山市金口河區的各個山區學校，逐一“把脈”，手把手引領當地教師轉變教育觀念的同時，為一家書店都沒有的金口河區的孩子們籌集了數千本課外書。

八年前，祝響響主動申請成為一名地地道道的山村女教師，去的還是浦江最偏遠的山區學校檀溪鎮中心小學，成為浦江縣“一校兩區”辦學模式改革第一個“吃螃蟹”的人。

面對“空降”來的城區年輕女校長，檀溪鎮中心小學的老教師和家長們一開始并不買賬。流水不爭先，爭的是滔滔不絕。雖然開局并不順遂，祝響響卻跟自己“杠”上了。她把自己全部精力傾注到山區孩子的身上。每天早上5:30起床，安頓好家中孩子就匆匆趕往近40公里外的學校上班，夜里常常十點之后才能回家。山區學校的學生多為留守兒童，讓她掛念的孩子太多了。父親判刑、母親離家出走的陳小哥倆，最近有人在照顧嗎?之前捐款治療有所緩解的白血病孩子薛小朋友，能適應小學的生活嗎?有多年厭學傾向，這學期剛轉學的張同學，最近的情緒還穩定嗎?……

檀溪鎮中心小學由于地處偏遠山區，冬天的最低溫度達到零下11度。每逢有雪的日子，她都會提前一天駐守學校，夜里幾次起來觀察雪量，了解班車停運消息，及時通知學生家長。住在學校邊上80歲的周阿婆至今還記得這個文文弱弱的女校長，每次下雪天都會在天蒙蒙亮時就跟老師們一起在校門口掃雪。在祝響響城區和山區之間日復一日的穿梭中，檀溪鎮中心小學也奔跑起來，不斷變樣。學校綜合考核年年攀升，從全縣27所小學的倒數第幾名上升到全縣第六名，成為當地城鄉教育均衡的樣板。

“響響老師”成了檀溪鎮里的名人。學生們叫她“校長媽媽”，愛找她說心里話，老教師們也全力支持著“響響校長”的一項項改革舉措，村民們更是說，浦江這是把最好的學校辦到了自己家門口。

如今，她又主動卸任校長職務，申請到浦江縣農村的鄭宅鎮中心小學當一名普普通通的鄉村語文老師。她在努力發掘鄉村孩子學習潛力的同時，還成立了浦江縣第一個農村學校名師工作室，帶領農村青年教師蓬勃成長。越來越多的人問她，你已經做到了教師這一行的極致，為何不回到城區，讓自己過得輕松一些?她卻說，自己認定了熱愛的事就想要堅持到底。她愿意將自己全部的教學生涯都留給農村學校，為城鄉義務教育的均衡發展貢獻一束光的力量。

為什么是自己獲得最美教師?祝響響說，這是屬于所有鄉村、支教老師的榮譽，而自己只是足夠幸運，能夠作為他們中的代表獲得這一份嘉獎。德國哲學家雅斯貝爾斯說過：教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。自己就是諸多扎根在鄉村的樹中的其中一顆，云朵中的一朵，只有和大家在一起才能共同散發出光芒。

教師教學管理先進事跡1500字（篇7）

丁同志，男，黨員，副教授，博士研究生，機械與材料工程學院汽車工程教研室主任。該同志20__年進入九江學院任教，工作上兢兢業業，師德師風方面表現突出。

一、為人師表

該同志自入校工作以來，堅守教育教學一線，努力提高自身的思想政治覺悟和業務素質，自覺加強品德修養，不斷提高師德水平，努力做到“學為人師、行為世范”，時刻以教書育人為己任，用自己的言行來影響學生，感染學生，在培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的同時，注重學生全面發展。該同志20__年獲得“九江學院優秀教師”榮譽，20__年獲得“九江市三等功”和“九江學院三等功”，20__年獲得“九江市優秀黨員”光榮稱號。

二、教學工作

該同志任職以來一直承擔汽車專業本、?？平虒W任務，授課課程包括了《汽車構造》、《汽車理論》、《汽車設計》、《汽車電器與電子》、《汽車專業實訓》、《生產實習》等，年均近六百學時的工作量，教學效果測評均為優秀。該同志積極響應學校的“雙師型”教師的要求，考取了汽車維修高級技師和高級二手車鑒定評估師資格。在教學中他以學生為本、嚴謹治學，認真備課，精心組織教學環節，充分運用多媒體、案例教學、情景模擬、實踐操作等先進的教學方法。20__年獲得江西省教學成果獎一等獎1項，20__年和20__年分別獲得九江學院教學成果獎一等獎各1項。

三、科研工作

在工作中加強理論學習，該同志牢牢樹立終身學習觀念，積極申報并參與各級各類教科研項目，使科研成果為教學服務，不斷提高教學水平、科研水平，不斷充實更新知識，將新理論、新結構引入到課堂中。該同志主持并完成江西省教育廳科技項目2項、江西省教育廳教學改革項目1項，主持在研江西省科技廳科技攻關項目、九江市科技局科技攻關項目、江西省高校人文社科項目、江西省十三五教育科學規劃項目、江西省教學改革項目和九江市重點實驗室項目各1項，參與國家自然科學基金項目1項，參與其他省市級教科研項目10余項;獲批國家發明專利1項、實用新型專利30余項;發表各類各級學術論文30多篇，其中核心期刊10余篇，EI和ISTP收錄7篇;主編、副主編和參編教材各一部;連續三年被江西省科技廳選為“科技特派員”參與武寧油茶科技特派團工作，并取得良好效果。

四、學生輔導工作

該同志連續七年作為帶隊老師參加江西省大學生科技競賽-汽車創新設計大賽，取得了優異成績，20__年獲得團隊總分第一名，激發了學生學習和實踐的熱情和積極性，實現了“以賽代學，以賽帶練”的能力培養。作為第一指導教師，該同志獲得特等獎1項、一等獎2項、二等獎2項，獲得“江西省大學生科技競賽優秀組織人員”獎勵1次和“江西省大學生科技競賽優秀指導老師”獎勵2次。該同志作為機材學院的專業指導老師，每年組織新生專業導讀教育，引導學生完成職業生涯規劃，每年開設1-2次學術講座;指導了60余名學生的本科畢業設計，在整個指導過程中熱情、主動、積極，言傳身教，有計劃、有步驟地對學生進行指導，確保每篇畢業設計質量，20__年和20__年獲得九江學院優秀畢業設計指導教師獎勵。

該同志相繼擔任了機材B0312、B0641、A1131和A1561班主任工作，兢兢業業，注重教書育人。機材B0641班曾同學來自單親家庭，家境貧寒，心里自卑，學習壓力大，該同志不時與曾同學談心，鼓勵曾同學走出自卑心理，在學習上給予曾同學方法上的指導，在生活中給予曾同學資助，幫助曾同學順利畢業。A1131班苗同學在大一期末考試中由于沒有聽清楚監考老師指令，未及時上交復習資料，被定性為考試舞弊，受到了記過處分，該同志多次找苗同學談心，在批評教育后開導他化壓力為動力，苗同學在后期的大學學習中，表現優秀，并考取了山東科技大學研究生。A1561班彭同學在大二時被人引誘陷入網貸，負債六萬多元，該同志發現后及時聯系其父母，將網貸事件解決，在后期的學習生活中，對彭同學多加關注，助其走出網貸事件的影響，順利完成后期專業學習。由于班主任工作表現突出，該同志20__年被授予“九江學院優秀班主任”稱號。

作為教研室主任，該同志積極參與學院建設相關的工作，積極開展教研室日常事務的管理和學科建設，主持歷年車輛工程本科、汽車服務工程本科和汽車制造與裝配技術?？茖I培養方案修訂工作。同時作為專業實驗室負責人，負責整個專業實驗體系的建設，保證實驗教學的專業性和實用性。該同志積極申報江西省和九江學院本科教學工程項目，先后獲批江西省本科教學工程項目3項，校級本科教學工程項目10余項。

教師教學管理先進事跡1500字（篇8）

個人簡介

邵猿野，中共黨員，1998年8月參加工作，現任學校綜合處主任。2015年獲得第五屆“學生喜歡、家長滿意”魅力教師榮譽稱號。

主要榮譽

吉林市骨干教師

吉林市學科帶頭人

吉林市教學精英

吉林市優秀輔導員

吉林市教育科研先進個人

頒獎詞

他是全校為數不多的男教師，在小學教師這個群體中，他是當之無愧的“萬綠叢中一點紅”。他以一位男老師特有的機智和幽默，為學生的童年生活帶去了數不盡的精彩與歡樂，讓學生收獲、成長。

他是全校為數不多的男班主任。他有父親般博大的胸懷，關心包容著班級里每一顆幼苗的懵懂與稚嫩;他有父親般強大的力量，托起了班級里每一顆幼小心靈的希冀和渴望;他有父親般獨有的智慧，引領著班級里每一只雛鷹種下夢想、展翅翱翔。

魅力教師事跡

用愛呵護童心

拿破侖說：“不想當將軍的士兵不是好士兵?！痹谏劾蠋熝壑校翰幌氘旝攘處煹睦蠋熅筒皇呛细竦囊粚嶒灲處?。魅力教師是他心中最高的為師榮譽，做一名“學生喜歡，家長滿意”的魅力教師是他心中的堅定目標。工作中，他也用自己的踏實與勤勉朝著這個目標在不斷前行。

一、用愛呵護童心，讓學生幸福成長

韓愈說：“師者，傳道、授業、解惑也?！痹谒磥砝蠋熯€需要以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。

從教25年，15年的班主任經歷，共帶了6個畢業班。在他看來，讓學生以最短的時間喜歡他不是什么難事，因為他有兩件法寶。第一個法寶是“玩”。男生喜歡籃球，他就利用下課、體活課和學生們一起打籃球，男生場內打球，女生場邊加油。玩著玩著學生們就自然圍攏在他身邊;玩著玩著他就成了學生的朋友;玩著玩著學生們就喜歡上了他。第二個法寶就是“展”。班級的女生作文寫得不錯，他就把女生們的好文章打印出來，發在自己的qq空間中，寫充滿陽光的鼓勵語言，寫真誠的意見和建議。他還在班級中辦報紙，展示學生們的作品，學生們都成了“小作家”，而他和家長們則成了忠實的讀者。作文展、作業展、小報展、書法展……只要學生們擅長的，他都想法設法進行“展”，漸漸的學生們的能力提升了，自信增強了，班級里的小才子、小才女凸顯了，各項活動都有了“領軍”人物。在他的心目中，不論是“玩”還是“展”，其實都是對學生的愛，這是教育最好的語言，愛是有魔力的，要想讓孩子喜歡、信服，當老師的就應該懂得去呵護童心，讓學生們感受到真摯的愛。

二、用活動培育人格，促學生多元發展

為黨育人，為國育才，教育就是要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。當學年主任的幾年，他從“吉林人﹒家鄉情”這一角度出發，組織“走進”家鄉的社會實踐活動?！白哌M龍潭山”，學生們步行到達龍潭山，聽解說員講解龍潭山的歷史、拔河比賽、會餐、徒步登山比賽。學生們收獲了快樂，收獲了團結，收獲了堅持。之后，他又陸續組織學生們走進“豐滿水電廠”，走進博物館，走進長白島。特別是走進長白島，學生們聽任建國叔叔講他護鳥過程中難忘的故事，護鳥的辛苦與勞累，學生們深深地被感動了，學生們帶去了自發籌備的鳥糧。這次行動吉林省電視臺和吉林市電視臺都進行了相關的報道。通過不同的“走進”行動，學生們開拓了視野，增長了見識，激發了對家鄉的熱愛。

在他看來，教育就是培養人的活動。用活動培育人，用活動教育人，是最好的方法。正是因為用心工作，他所帶領的學年連續兩年被評為優秀學年組，這在當時也創造了不小的“奇跡”。他也被評為吉林市優秀輔導員，吉林市教育科研先進個人。

三、用學習豐盈自己，在收獲中不斷成長

他愛讀書，他的書架里總是擺放著各種與教育教學相關的書籍，丁榕老師的《班主任管理》，孫蒲遠老師的《美麗的教育》，管建剛老師的《我的作文教學革命》，齊學紅老師的《優秀班主任都是溝通高手》等書籍成了他精神的食糧。他把書中學到的和自己的教育教學聯系起來，不斷實踐。2015年在吉林市“十佳教學”比賽中獲得吉林市教學精英第一名的成績。參加吉林市第二屆“學苑杯”說課比賽，《凡卡》一課獲得特等獎，2014年參加“快樂心作文”教學競賽獲得一等獎，2015年參加“送培到縣”活動，到榆樹送課，2016年在國培計劃靖宇——長春兩地兩段培訓做觀摩課，習作教學《寫一種小動物》一課作為優秀課例資源被收錄到長春出版社網站并公開播放。他在提高豐盈自己的同時，也力爭為學校爭得榮譽。

2017年他回到總校區擔任綜合處工作，面對人事、黨務、督導等全新工作，學習成了他熟悉工作的法寶，加班成了他的工作新常態。幾年來，在他的努力工作下，學校連續多年被評為督導目標管理責任制優質學校，學校還兩次迎接全國文明城市檢查組檢查，取得滿分的好成績，獲得檢查組“有深厚的文化底蘊，有大城市風范”的評價，為吉林市創建文明城市做出了貢獻。學校也被評委第二屆全國文明校園。他也被評為創建文明城市先進個人。

“桃李不言下自成蹊”是他為師者的幸福，“__，方得始終”是他心中堅定的信念，不論在哪個崗位上，他都用自己的踏實與勤奮去享受為師的幸福，去感恩學校的培養。

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