教師教育教學獲獎先進事跡14篇

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教師教育教學獲獎先進事跡如何寫？從先進對象的形成和內涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。下面是小編為大家整理的教師教育教學獲獎先進事跡簡單版，希望對大家有所幫助。

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇1）

王雪坤，戶村小學教師。

作為一名青年教師，她兢兢業業、刻苦鉆研，積極探索課堂教學新模式，將信息技術與教學深度融合，讓學生感受信息化教學的魅力，讓課堂變得更加生動有趣。她帶領學生先后獲得“2019年河北省信息技術與教學融合優質課大賽”三等獎;“河北省第四屆基于‘互聯網+’數字教育技能大賽”AR教學專項評比二等獎;“河北省第四屆基于‘互聯網+’數字教育技能大賽”評選中虛擬實驗教學優質課例一等獎。

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇2）

傅愛斌，女，漢族，1967年10月生，中共黨員，湖南生物機電職業技術學院教學副校長。

她將深化教學改革，狠抓專業建設，種子生產與經營專業群入選國家、省雙高計劃高水平專業群;她推行“田間耕讀”，把課堂搬進了田間地頭，培養了一大批鄉村振興優秀人才。她走遍全省90多個縣市、200多個鄉鎮，現場指導上千戶農家，培訓致富帶頭人近10萬人。

曾獲“國家級教學成果二等獎”“湖南省教學成果特等獎”“湖南省徐特立教育獎”等榮譽。

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇3）

豆朝暉，男，漢族，1970年9月生，郴州市第一中學教師。

他堅持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念，用愛心溫暖學生，用奉獻詮釋初心。對沉默寡言的留守學生，他用父親般的關懷與陪伴，解開孩子的心結;對體弱多病的學生，他像兄長般親手煎藥照顧;對有個性的孩子，他用專業的知識和百倍的耐心，循循善誘。

曾獲“全國優秀教師”“郴州市教育突出貢獻獎”“郴州市教育質量管理工作先進個人”等榮譽。

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇4）

段雅琳，女，土家族，1989年10月生，中共黨員，張家界市桑植縣賀龍中學教師。

她扎根鄉村教育10年，用愛心幫農村留守孩子搭建平臺并點燃求學夢。她推行探究式+地方特色文化傳承教學模式，倡導實踐化課堂，實施分層教學，開展校本研究，推進素質教育，積極對學生進行分層輔導。她寓教于樂，為學生開設地方特色白族杖鼓舞等模式的特色活動。

曾入選教育部教師工作司、中國教師發展基金會實施的“2022年鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃”。

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇5）

黃守道，男，漢族，1962年10月生，中共黨員，海上風力發電裝備與風能高效利用全國重點實驗室主任，湖南大學教授。

他默默耕耘在科研教學一線，牽頭承擔國家重大重點科研項目10余項，研制2—12MW系列大型風力發電機并規?；b機，引領風電裝備大型化發展;基于項目創新積極反哺教學，培養包括國家“萬人計劃領軍人才”、國家重大裝備型號總師在內的博碩士180余人。

曾獲“國家技術發明獎二等獎”“國家科技進步獎二等獎”“國家級教學成果二等獎”等榮譽。

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇6）

鐘哲峰，男，漢族，1977年1月生，九三學社社員，南華大學南華臨床學院傳染病學教研室主任。

他扎根臨床教學22載，始終堅持將“以學生為中心”與“臨床情境教學”相結合，將一線臨床作為教書育人的“活講臺”，以實際行動譜寫“最美教科書”。

曾獲“湖南好人”“湖南省新冠疫情防控工作先進個人”，指導學生獲“全國大學生臨床技能競賽”華中賽區特等獎和全國總決賽二等獎，所帶團隊獲“全國工人先鋒號”，并建設了國家首批“大思政課”實踐教學基地。

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇7）

丁貴杰

丁貴杰，男，漢族，1960年9月生，民盟盟員，貴州大學教授。他扎根貴州37年，帶領團隊創建馬尾松雜交育種技術體系和種質基因庫，在多目標培育技術體系和優化栽培模式等方面取得重要突破，揭示馬尾松抗逆分子機理。建成多個省部級教學科研平臺和國家級一流專業，形成本、碩、博及博士后多層次人才培養體系。他培養了博士20余人、碩士50余人，指導多名學生完成省級及以上創新性實驗。在擔任全國和省__委員期間，多項提案被評為全國和貴州省優秀或重點提案。曾獲國家科技進步二等獎、全國先進工作者、全國杰出專業技術人才等榮譽。

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇8）

邵應花

邵應花，女，漢族，1973年3月生，中共黨員，江西省贛州市安遠縣安遠中等專業學校教師。她堅定職業教育信念，堅持“人人有才”的教育理念，每年寒暑假深入偏遠鄉村走村串戶，為孩子爭取讀書改變命運的機會。她樂教善教，踐行生活化教學理念，彰顯知識、技能與生活世界的聯系，致力于培養能活學活用的專業技術人才，為高校輸送了大批應用技術型人才。帶領多個團隊進行教研實踐創新，培養大批優秀青年教師，助推“三教”改革。曾獲全國優秀教師、江西省特級教師、江西省先進工作者、江西省職業教育教學成果二等獎等榮譽。

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇9）

崔靜

崔靜，兩江新區金山第一幼兒園教研組長，獲評最美班主任。工作十九年，她曾擔任過業務園長、年級組長，多次在園內的優質課比賽、環創評比中獲評一等獎，連續幾年年度考核優秀。面對班級調皮的孩子，崔靜通過開展“小女巫交朋友”的主題活動，讓孩子了解與朋友交往、相處的禮儀和技巧，學會自我調節消極情緒;通過讓孩子當值日生鍛煉責任感，樹立自信心。崔靜相信，只要用行動和愛去溫暖孩子，陪伴孩子，孩子們一定會收獲快樂，幸福成長。

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇10）

張敏，中小學一級教師，常德市第五屆英語骨干教師，常德市初中英語工作坊學科專家、坊輔導員，安鄉縣優秀共青團輔導員，現任深柳中學教務處副主任，英語教研組長，九年級備課組長。

自2007年參加工作以來，她多年來堅守在教學一線，2020年、2022年兩次作為主備人獲得湖南省線上集體備課大賽二等獎。她執教的課例多次在英語課堂教學競賽中榮獲市縣級一等獎，她撰寫的多篇論文，在省市級刊物發表，曾獲“全國中小學生新課程英語語言能力競賽”優秀輔導教師。她的追求是：循循善誘，關愛每一個學生;篤行不怠，成就每一個學生!

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇11）

盧光琇，女，漢族，1939年4月生，九三學社社員，中南大學教授、博士生導師。

她八旬高齡仍堅守教學一線，與其團隊培養了一批拔尖創新人才;她深耕生殖、遺傳、干細胞學科領域40余年，組建了人類干細胞國家工程研究中心、中信湘雅生殖與遺傳?？漆t院，被譽為“兒女最多的媽媽”;她捐資1000萬元設立“盧惠霖教育基金”，引導學生樹立科研報國夢想。

兩次獲得國家科技進步獎二等獎，以及“全國優秀教師”“全國優秀科技工作者”“全國十大女杰”“全國五一勞動獎章”等榮譽。

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇12）

蔣興良

蔣興良，男，漢族，1961年6月生，中共黨員，重慶大學教授。他一直奮戰在極端環境電氣外絕緣、電網防冰減災科研一線，帶領團隊以“產學研用”方式建成能源裝備安全國家野外科學觀測研究站，揭示電網覆冰及其致災的規律，提出電網直流融冰方法，發明研制電網不停電智能融冰裝置，攻克覆冰監測和冰災預警難題，取得的成果在全國推廣應用。他讓學生利用創新平臺參與課題研究，共培養碩士、博士120余人，培養的人才已成為電力行業的中堅力量。曾獲國家科技進步一等獎、全國創新爭先獎、全國優秀科技工作者等榮譽。

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇13）

吳萍，中小學一級教師，安鄉縣優秀班主任，現任八年級班主任、英語科任教師。

自1996年參加工作以來，她以扎實豐厚的教學功底征服學生，以生動活潑的教學方式吸引學生，形成了自己獨特的教學風格，所教班級中考成績名列前茅，并于2018年和2021年連續兩屆被評為初中教學質量評估優秀班主任。她擔任英語備課組長十余年，組織并主持年級組英語集體備課，和教師們一起精心打磨每一節課，反復修改教學課件，多次被評為優秀備課組長。她執教的課例獲市、縣級等級獎，并多次承擔安鄉縣中考英語復習教學展示課授課任務，她撰寫的英語優秀教學設計獲市級一等獎。她的追求是：做一位陽光教師，自己陽光，給學生陽光。

教師教育教學獲獎先進事跡（精選篇14）

郝__，男，漢族，1958年3月生，九三學社社員，__電子科技大學微電子學院教授、中國科學院院士。

他扎根祖國西部四十年如一日，深耕講壇、潛心育人，先后培養碩士、博士畢業生370多名。他創新教育教學理念，構建了“理論課程—實踐能力—創新素質”三位一體集成電路復合型創新人才培養模式，在全國多所高校推廣應用，為我國關鍵技術領域突破培養了大批拔尖創新人才。他先后資助多名困難學生完成學業，將獲得的200萬元獎金全部捐出，用于設立獎助基金。

他注重科研育人，瞄準國家重大需求，帶領團隊推動我國在氮化物第三代半導體電子器件領域步入國際領先行列。曾獲國家科技進步獎二等獎、國家級教學成果一等獎、陜西省最高科學技術獎等榮譽。

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