“最受歡迎老師”教師教育教學事跡1500字

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“最受歡迎老師”教師教育教學事跡1500字怎么寫？在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。下面是小編整理的關于“最受歡迎老師”教師教育教學事跡1500字的內容，歡迎閱讀借鑒！

“最受歡迎老師”教師教育教學事跡1500字（篇1）

危俐萍：用愛丈量歲月 用情守護學子

“1986年，我懷著滿腔熱情走上了神圣的三尺講臺。小時候，我最崇拜的人就是老師，崇拜他們淵博的知識，崇拜他們在課堂上的瀟灑舉止，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當我也成了一名教師，我激動，我憧憬，我開始設計著我的教師藍圖?！爆F任新田一中高三年級班主任的危俐萍，從教已整整37年。如今即將退休的她，回憶起三十幾年的教育生涯，她總是欣慰地說“屬于我的教育的天空是多彩的，是無憾的，是超值的?！?/p>

班主任“釘子戶”

有同事戲謔危俐萍，“你就是個班主任‘釘子戶’，25年班主任還沒有當夠?如今快退休了，還占著位置不放?！?/p>

三十多年來，危俐萍始終堅守教育初心，對教學的全身心投入，憑著扎實的功底、獨到的教學藝術和優秀的教育業績，贏得了學生及家長的由衷信任，贏得了學校的充分肯定，而這也讓危俐萍在班主任的崗位上干一年又一年......

師者，傳道授業解惑也。

教師，既要教書又要育人?！敖逃粋€學生，先要教會他如何做人，然后再談到學習知識。一個人如果沒有健康向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責任感，那么就不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁?！边@是危俐萍的教學理念。

面對所帶班級屢次違反校紀校規的謝某，任課老師都認為不可救藥，作為班主任的危俐萍堅持多鼓勵，勤引導的主張，一次次的找他談心。謝某歌唱得很好，危俐萍就想辦法發揮其特長，讓他在課堂上也有表現的機會。她認為，只要假以時日，頑石也能被愛摧化。謝某最終被老師的不放棄、不拋棄所打動，決定 “浪子回頭”，用行動回報著危俐萍老師給予的愛。

“班主任的工作藝術就是這樣，全員跟蹤，全程跟進，全身心呵護，用心、用愛、用情去喚醒學生，點燃他們，激發他們，引領他們走向成功，一個也不讓掉隊?！?014年至2019年，整整五年，危俐萍連續擔任高三班主任、任教高三語文。高強度不叫苦，高壓力不喊累，她始終奮斗在高考的最前沿，所帶班級高考上線人數及任教的班級語文成績均居年級前列。

不遺余力“傳幫帶”

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。

為了使青年教師脫穎而出，不斷提高教師隊伍整體化、專業化和梯隊化水平，新田一中推行“五制強師”隊伍建設舉措，師徒結對是其中一項重要的制度。作為“老師傅”的危俐萍長期帶著徒弟，開展教師隊伍“傳幫帶”工作。

“作為新教師，要總體把握你所教學科結構，迅速掌握學科特點，安排好不同學段的學生學習，目的明確，任務適度，‘讓學生跳著摘桃子’”“學高為師，身正為范。教學也是一樣，要想辦法喚醒同學們自主學習的熱情，激發他們的學習興趣”。她經常跟徒弟交流、探討。針對業務能力，她組織徒弟開展示范課、過關課、跟進課，進行觀摩學習，集中點評總結，親力親為地檢查徒弟的教案、學案、作業批改情況，指導把控教學各個環節，并要求他們經常反思回顧、提煉升華，形成觀點、撰寫論文。危俐萍手把手的一個一個引導，一屆一屆輻射，教學工作、班工作毫不含糊，一點一滴認真引領。

這項“老師的老師”工作并不輕松，但危俐萍與本校許多骨干老師、學科帶頭人、名師“師傅”一樣，不計報酬，積極投入，樂此不疲。危俐萍常說“助人助己，幫助年輕教師成長的同時，也在提高自我?！苯陙?，她結對胡亞麗、肖宇婷兩位年輕教師跟班學習，經過兩年多的傳幫帶，兩位老師在青年教師中脫穎而出，胡亞麗現擔任高三年級語文備課組組長，曾獲青年教師優質課比武大賽一等獎;肖宇婷在班主任工作中被評為“優秀班主任”。

春華秋實滿庭芳

櫛風沐雨砥礪行，春華秋實滿庭芳。

一分耕耘一份收獲，努力的付出，總會有豐贍的回報。危俐萍先后被評為永州市首屆骨干教師、新田縣首屆骨干教師、新田縣第二屆“名班主任”、新田縣嘉獎人員，多次被評為“優秀班主任”、“最受歡迎老師”“師德標兵”。所上的示范課《姓氏源流與文化尋根》榮獲縣一等獎;在全國青少年語文能力大賽中，多次指導學生獲獎，本人也多次榮獲全國優秀指導老師獎;在第十六屆全國青少年冰心文學活動湖南省決賽中榮獲輔導老師一等獎。

三尺講臺終不悔，只為初心守杏壇。教師的職業是辛苦的，責任也是重大的。每一天的披星戴月，深夜的燭下執筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影?？匆娨豢每糜酌缭谧约旱臐补嗯嘤伦聣殉砷L，期盼并明白他們必將開花，還有什么比這更能感動人，吸引人的呢?正如危俐萍所言：“教育是一門愛的藝術。教師要用心、用愛、用情對待每一個學生?！睈壑?，金石為開。

“最受歡迎老師”教師教育教學事跡1500字（篇2）

張燕：丹心化作春雨灑 贏得桃李滿園香

北京四中呼和浩特分校教師張燕從事教學工作已有十六個年頭了，這十六年中，為了能讓每一個學生都能找到自己的價值，她一直努力著，在實現這個理想的過程中，她真切感受著與學生們親密接觸的快樂，學生是青春、理想和未來的美好化身，能融入到他們的成長歷程中，是她最幸福的事。愛心培育幸?；ā獛煇?奉獻課堂上，張燕針對不同層次的學生制定分層學習方案，讓每一個學生都能學有所獲，實現自我價值。為了能引起學生學習的興趣，她總是用風趣幽默的語言與學生積極互動。在這樣的學習氛圍下，孩子們課下也總是圍在她的周圍，與張老師交流一下學習上的困惑或者心得。課上的她是知識的傳播者，課下的她是孩子們學習和生活的“知心人”。

作為市級學科帶頭人的她，不論工作多瑣碎，對待每一節課都從未懈怠。每一篇課文她都認真研讀，每一個知識點都爛熟于心，為的就是挖掘課本中的知識聯系，幫助學生系統性掌握知識。同時她還不斷加強自我修養，經常閱讀與學科、教學以及班級管理相關的文章書籍。她還會利用班會和課間時間把書籍中、網絡視頻中高效的學習方法分享給孩子們，讓學生在高效學習中體驗學習的快樂。作為一個帶班十幾年的班主任，她始終堅持把“育人”作為班級管理的首要職責。她的理念是“不是每個學生都擅長學習，但是每個學生都要堂堂正正做人”。如果班里有了情緒不太穩定的學生，她會及時與家長和孩子交流溝通去解決。隨著近幾年未成年人心理健康問題逐漸增多，張燕更加注重班級學生心理健康的疏導，讓他們在充滿愛的環境中感受到周圍人的關愛。到后來，有些孩子雖然已經畢業了，但是遇到了問題還是第一個想到張老師，哪怕只是簡單地聊幾句微信，他們也會感受到張老師帶給他們的力量。

梅花香自苦寒來——探索創新在班級管理方面，張燕也有自己的一套方法。獎懲結合的“小組積分制”激發了學生的學習積極性，“組長冠名制”培養了優秀生的熱情和榮譽感。這些方法培養了同學們的團結精神和集體意識，更提高了班干部的工作能力。每次考試之后，她總是想盡辦法獎勵學生，不論是成績優秀還是進步明顯，都可以得到張老師精心準備的獎品。同時，張老師還會給優秀學生的家長頒發“最佳家長獎狀”，很多家長激動地說：“當家長這么多年，第一次得到這樣的肯定，更加有信心了!”

為了充分調動家長的積極性，張老師經常與德育處合作，為本年級的學生家長召開“家長學?！?，邀請學校有經驗的心理教師和家庭教育專家從多角度幫助家長和孩子們建立良好的溝通，讓家校配合在學生教育中進一步起到合力作用。

一花獨放不是春——團結協作除了兩個班的英語教學任務之外，張燕同時還承擔著班主任工作和年級組長工作，并且兼任初一年級英語備課組組長。在多方面的工作壓力之下，她總能把工作安排得井然有序，每一項工作都扎扎實實落實。在備課組工作中，她無私奉獻，毫無保留地把多年來的教學方法與同事們共享。

在年級組工作中，她總能率先垂范，先把自己的工作做到極致，然后在自己的帶動下影響周圍人，讓更多的老師積極投入到工作中。同時，在年級組老師有困難時，她也會不遺余力幫助大家協調解決。哪個老師孩子小，哪個老師配偶不在身邊，哪個老師老人需要照顧……她都心中有數，在布置工作時總能第一時間替他們考慮。在2021年中考中，張燕帶領的初三團隊精誠合作，創下了北京四中呼和浩特分校初中優異成績的新高，為學校由名校到強校的轉變過程中增添了濃墨重彩的一筆!

萬紫千紅春滿園——碩果累累課堂上她是有激情、有親和力的英語老師，班級管理中她是說一不二的鐵面班主任，課外活動中她是和孩子們打成一片的“燕兒哥”，在家長心中她是能與家長共情的好姐妹。已經畢業的學生總是心心念念想著回到學校去看看張老師，出門旅游總想著給張老師發張明信片，出國留學的學生假期回國，總要和張老師一起吃個飯，過時過節也會第一時間發來問候。

教師崗位是平凡的，教師工作是瑣碎的，在平凡瑣碎中，張燕找到了自己的快樂源泉，教給學生知識，帶給家長希望。十六年來，張燕努力用最簡單的方法將知識傳授給學生。在學習上是良師，在生活中是益友，正是因為她的兢兢業業、勤勤懇懇，才取得了學生與家長的認可。懷著這顆初心，她會在今后的工作中更加勇于創新、率先垂范!

“最受歡迎老師”教師教育教學事跡1500字（篇3）

銀芳：以德育人、德潤人心

她是一名奮斗在教育一線二十余在的共產黨員，多年來，在工作上進取進取，努力創新。堅持學習新教法，認真鉆研業務，探索素質教育的教學模式。她忠誠于黨的教育事業，在平凡的教育崗位上，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，以“孩子就是一切”為教學目標，全身心投入到教學工作中。她就是邵陽市綏寧縣長鋪鎮第一小學政教主任——銀芳。

努力提升自身專業能力

銀芳1998年參加教育工作，雖然她屬于非師范類教師，但她從小就喜歡教師這一職業，參加教學工作后，十分注重加強自身的業務知識學習。為提升自身的教學能力，工作后先后參加了教師繼續教育、普通話學習、教師法學習，并取得了優異的成績，自身的專業素質不斷增強。

不斷耕耘，碩果累累

在德育工作中，銀芳關心學生身心健康成長，善于引導學生養成良好習慣，組織學生開展各類活動，獲得了學校、家長和學生的廣大認可。因教學工作成績突出，在學校多次被評選為“優秀骨干教師”，在縣級教育評選中，獲得“優秀少先隊輔導員”榮譽稱號，在市級教育系統評選中，獲得“最美德育工作者”。她輔導的學生多次獲得市級獎項，組織和編排的啦啦操、健美操比賽小學組團體活動分別獲得一等獎和二等獎。銀芳在政治上時刻以黨員的標準嚴格要求自身，為起到帶頭作用，結合學校實際情況，認真落實學校德育工作的各項舉措，使得德育工作的展開取得了良好的成效。

制定德育有效開展方案

政教主任作為主管德育工作的負責人，對學生的關心是其在德育管理中不可或缺的一環。為了更好地關心學生，銀芳在開展德育工作中，采取了建立學生檔案：記錄學生的個人信息、學習情況、家庭背景等，以便更好地了解學生，為學生提供個性化的關心和支持;加強與學生的溝通：通過各種形式與學生進行交流，了解學生的需求和困惑，幫助學生解決問題，增強學生的信任感和歸屬感;組織豐富多彩的活動：組織各種形式的文化、體育、藝術等方面的活動，增加學生的參與感和體驗感，豐富學生的課余生活，培養學生的興趣愛好和團隊協作精神。2019年10月她組織參加教育系統“__，牢記使命”教師合唱比賽榮第一名。這些活動的開展，有效提升了學生的協作精神，激發了學生的興趣愛好。通過以上措施的實施，銀芳與學生以及家長建立的良好的關系，引導學生形成了良好的道德品質。

針對化引導學生

李四海是三年級的一名學生，他很內向，在班級中不愛發言，在日常班級活動中，也不愿意主動參與。銀芳在發現這個問題后，并沒有直接批評他，而是課后和他聊天，詢問他的家庭情況、興趣愛好等。通過交流，銀芳發現小李的家庭經濟困難，父母為了生活奔波，沒有時間照顧他。這讓小李感到孤獨和無助，導致他性格比較孤僻。針對小李的實際情況，銀芳制定了一些具有針對性的德育方法，她主動邀請小李參加一些課外活動，幫助他融入集體生活，增強他的自信心。也與各學科教師做好溝通，在課堂中經常引導他積極發言，表達自己，使他逐漸成為了班上的優秀學生，能夠積極配合各學科教學認真學習。這個例子中，德育教師通過關心和幫助小李，解決了學生的心理問題，同時也增強了老師與學生的互動和交流，提高了教學效果。德育教育的成功，需要教師關注學生的心理健康和成長需求，采用適當的方法和手段，讓學生感受到關愛和支持，從而培養他們良好的品德和行為習慣。

努力做好模范帶頭

在以德育人的過程中，教育者要發揮榜樣的作用。作為學生的引路人，教育者的言行舉止對學生產生著深遠的影響。銀芳以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，忠誠于黨的教育事業，全心全意地投入到教育教學中。堅持“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念，注重學生的健康成長和心理健康發展，努力做通學生的工作。在學校任職期間，她不僅組織開展了各類學生成長活動，推動了學校德育工作的階段性成效，得到了領導和廣大師生的認可。還認真落實落細學校德育工作的各項舉措，以自身的實際行動起好模范帶頭作用，影響教師共同參與。

在今后的教學工作中，銀芳表示，她會繼續在創新德育教育內容和方法的同時，注重學生個性化發展和綜合素質培養，不斷提高德育工作的針對性和實效性;與學生、教師增強溝通，了解他們的需求和困難，提供必要的支持和幫助，營造和諧、穩定的校園環境。為德育工作提供更加有力的保障和支持。她將始終堅持以黨的教育事業為宗旨，牢記為黨育人、為國育才的使命，不斷追求教育事業的卓越，為培養擔當民族復興大任的時代新人作出自己的貢獻。

“最受歡迎老師”教師教育教學事跡1500字（篇4）

王文敏：春風化雨潤心田

城陽區青少年活動中心 王文敏

王文敏老師是城陽區青少年活動中心未成年人心理健康輔導站專職心理教師，從教27年，有著高度的事業心、責任感。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進個人，城陽區教學能手、區心理名師工作室主持人、區優秀教師、區社會心理服務體系建設先進個人等榮譽稱號。獲全國重點課題優秀成果一等獎，多次舉行過區、市公開課。在青島市心理教研活動中，多次交流心理工作經驗并參與了青島市心理教材的編寫工作。

讓每一個孩子身心健康成長，是她最大的心愿。她通過熱線電話、網絡、郵箱、面對面等方式為全區未成年人提供心理輔導。深入學校社區開展心理體悟式家長課堂，針對學生的情緒行為問題開展有效的專題活動，將家校教育和心理教育有效的結合起來，對全區心理老師進行心理培訓活動40余場，培訓1500余人次。

在家長課堂《面對學生厭學》的活動中，一位媽媽說兒子現在不去上學，家里人苦口婆心的勸說，沒有任何效果，孩子把自己關在房間里，拒絕說話交流……媽媽講著講著泣不成聲，在場的所有人都感受到媽媽的痛苦、無奈、擔心、焦慮。王老師巧妙地運用心理技術讓媽媽認識到，這一切都是因為自己對孩子不夠理解，在日常生活中一味地通過批評指責表達母愛，自己的行為語言對兒子心靈造成了傷害。這位母親當著所有人的面向孩子道了歉，承認自己的錯誤，同時也表達了自己心底對孩子深厚的愛。兒子邊聽邊哭，也述說著自己對媽媽的愛和關心，孩子覺得愧對父母，不想讓父母生氣著急，自己也盡了全力去改變，可是父母總是看不見，總是指責批評，孩子又不想跟父母起沖突，只有封閉自己，久而久之親子關系陷入僵局。這些在日常生活中無法順暢說出、無法正向表達的愛，在她的引導下得到了充分的表達，媽媽和兒子抱頭痛哭，盡釋前嫌，在場的所有家長無不潸然淚下，為這對母子高興的同時，也反思自己。

2022年春天抗擊疫情過程中，市教育局抽調骨干力量進行對口心理援助，她的任務是對萊西某中學畢業班進行對口心理援助。疫情防控的日子工作量大且千頭萬緒，她一面協助市教育局做好萊西學生心理戰疫，每天跟進學生狀態，進行心理輔導，上報心理防疫輔導情況，同時24小時值守城陽區未成年人心理輔導熱線電話，認真耐心細致地接聽我區的未成年人心理輔導熱線，為家長學生答疑解惑，進行心理疏導。

有一位家長打進熱線電話說，孩子前一天上課的時候突然不打招呼跑出教室，現在走里走外，情緒十分暴躁。她詳細了解情況后，讓家長馬上帶孩子去醫院心理科進行評估。果然，醫院診斷該學生心理問題非常嚴重，需要進行藥物干預治療。后來的一段時間，她心里始終牽掛著這個學生，每隔兩天就打電話回訪學生情況，了解學生的身體心理情緒狀態，服藥狀況，指導家長在衣食住行、心理情緒等多方面輔助孩子情緒狀態的平穩恢復。經過八次電話輔導，兩周之后，孩子情緒日趨平穩，能夠進行正常的學習生活?？吹胶⒆幽軌蛑胤祵W校正常學習，她也感到由衷的欣慰。

深夜時分，接聽心理熱線也是司空見慣的事兒。一天晚上，十點多了心理熱線電話突然響起，電話里傳來一位女生的哭泣聲，她溫柔耐心的詢問女生，發生了什么事，需要什么幫助。十分鐘過去了，女生在她溫暖涵容的陪伴下，哭泣聲漸漸停止，開始訴說自己的難過傷心：爸爸媽媽不理解自己，總是批評指責……她耐心的傾聽著，共情女生的感受，通過一個小時的交談，女生覺得自己現在的情緒好了很多，理解了父母的做法背后是深深的愛，自己會和父母好好溝通，尋求父母的理解和支持，也感謝老師耐心的傾聽和陪伴。

心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的過程。在心理健康教育的道路上，她是照亮心路的那束光，是遮住暴風雨的那把傘，是溫暖凜冽冬日的那個避風港。王文敏老師依然在繼續學習、實踐、探索、研究，讓心理輔導站成為學生可以隨時休憩、補充能量的心靈港灣。

“最受歡迎老師”教師教育教學事跡1500字（篇5）

高淑香：用心工作，用愛育人

城陽六中 高淑香

城陽六中高淑香老師自1994年7月畢業以來，一直堅守在教育一線。從踏上講臺的那天起，她就意識到，此生將與學生結下一世情緣。29年來，她把自己的勤勞與智慧融入三尺講臺，用心去做事，憑著女性特有的細膩，揣摩學生心理，堅持人性化管理班級。以自己積極向上、陽光的生活態度影響學生，努力讓每一個學生都能快樂學習、健康成長，成為學生與家長的知心朋友。

她常說：“教師不僅僅是一份工作，更是自己的生活。每個學生都是她的孩子，因為家長把自己的寶貝托付在她手里的時候，咱們作為老師，怎樣的呵護都不為過?！彼龑⒆约簩ぷ鞯淖非?，上升到對生活的追求，用愛心陪伴孩子度過三年美麗花季，陪伴學生度過這段難忘的學習生活。作為班主任，她關注每個學生的思想狀況，全面了解學生情況。她在平時就非常注重與學生的交流，通過與學生談心、家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難。她所帶班級學習氣氛濃厚，這與她在班級管理上花費大量時間與精力是分不開的。她思索創新的管理模式，營造積極的輿論導向，倡導優良的學習風氣，在班級里形成濃郁的文化氛圍，盡力讓每個學生通過自己的不懈努力越來越優秀。她常想班主任也是孩子的“家長”，所以她總是站在孩子的角度，注重孩子的思想健康教育。

她勤奮鉆研教學，了解學生心理，用心教學。備課中，她認真研究教材，注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法，注意弱化難點，強調重點，把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，并利用課堂時間不斷以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。上課時她重視學生對已學知識的鞏固和新、舊知識的銜接，達到幫助學生學會求知、不斷發展的目的。課后認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有針對性地對學生進行輔。她注重學生綜合能力的培養，積極推行小組合學，在教學中提高學生的思維素質，保證學生每一節課的質量。為了孩子們的學習，她不斷自我充實，經常去別的老師課堂聽課，努力學習優秀老師的教學經驗，不斷探索適合自己的教學模式。她撰寫的教學論文先后獲得了國家級、省級一等獎，多次舉行過區公開課、市公開課，獲得區優質課一等獎，市優質課二等獎，兩次獲市一師一優課一等獎。

作為班主任，她注重開展民主理班，讓學生在活動中知道哪些該做，哪些不該做。她引導學生采取民主理班的方式，形成學生與班集體之間的自我管理，逐步增強學生的責任感和集體榮譽感及主人翁意識，為學生學會合作奠定了良好的基礎。在建立班委過程中，她認真組織學生競爭上崗，為使多數學生在競選中得到鍛煉，她認真發動，有針對性做大量思想工作，使學生對競爭有充分認識,全班有50%的學生參與了競選演講，他們分析班級現狀，分析個體優缺點，談班級管理方案，憧憬班級前景，表達自己的決心。班委健全后，又詳細制定班級民主管理細則，實行民主監督，建立民主又集中的管理制度，形成民主的班級管理風尚。在班級中實施輪流值勤制度，及時記錄班級中發生的好人好事和不良現象，進一步促進養成教育形成，從而使班級在各類檢查中一直名列前茅。同時她還在班中采取“人人有事做，事事有人管”的民主管理政策，實行專人專職，專事專管的日常事務管理方法，對班級情況及時掌握，她所帶班級也被評為青島市先進班集體，個人先后獲得區三八紅旗手、區優秀班主任、區優秀教師、區優秀黨員、區教學能手等榮譽稱號。

在教書育人的道路上，她始終用一個優秀黨員教師應有的道德操守與責任心，在三尺講臺上精心耕耘，傾注自己全部的愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路。

“最受歡迎老師”教師教育教學事跡1500字（篇6）

鐘倫雪：成長的意義在于彼此照亮

“管理的本質，其實就是激發和釋放每個人的善意。這正是校長的職責所在。真正的管理也不是冷冰冰、硬邦邦的控制，而是服務和引燃，為每名師生的幸福成長服務，引燃其不斷超越自我、走向更高更遠目標的成長熱情?！边@是新邵縣大新鎮上南小學黨支部書記、校長鐘倫雪常掛在嘴邊的話語。他打過工，當過8年的村官，2018年通過招考步入“三尺講臺”，2022年當上大新鎮上南小學的“掌門人”。

“學生臉上陽光燦爛，教師眼中有光，校園里飄蕩著歡快的笑聲，就是學校最好的名片?！碑斝ｉL一年，鐘倫雪致力于打造這樣一張魅力名片。名片的背后，究竟有著怎樣的秘密?隨著采訪的深入，一幅關于校長鐘倫雪的“畫像”揭開了謎底——

“謙謙君子，溫潤如玉，暖若陽光?！痹诮處焸冄壑?，鐘倫雪是一個時時處處都為師生著想的“暖男”，也是一個一直為他們的成長鋪路搭橋的“燃燈者”。學校的晚餐，通常是鐘倫雪親自下廚，教師樂享美味，周末返家，鐘倫雪是“司機”······交流中，一個個染滿溫情的故事漸次展開。

有溫度的管理就是心與心的抵達

“在您看來，鐘倫雪校長的管理風格是什么?”　“無為勝有為。以心贏得心?！苯處焸兘o出的答案驚人的一致。透過幾組鏡頭，或可見一斑。

“吃飯啰，老師們!”每個周一至周四下午5點30分，新邵縣大新鎮上南小學食堂都很熱鬧。鐘倫雪一邊滿面笑容地招呼老師，一邊把香噴噴的飯菜放在桌上?！靶ｉL真是太好了，這菜聞著就好吃?！鄙夏贤耆W地處偏僻，去鎮里，還必須坐渡船。為給老師添加點幸福感，鐘倫雪充分發揮廚藝愛好，為老師們下廚做飯，讓她們安心教書。

一個學期結束了，該如何開好學期總結會?“對傳統的總結和評價形式，老師們可能都無感了。怎么做才更新鮮、更有意義?”幾番思慮后，鐘倫雪忽然靈光一現，腦海中閃現出自己觀看《感動中國》時都被深深觸動的情景。何不為每名教師精心撰寫一份感動中國人物式的評語，把他們平時做的一些工作盡量全面客觀地融入評價中去?于是，經過校委會討論后，大家很快達成了一致。

“拿到學校寄語時，已經不能僅僅用驚喜和激動來形容了。那一刻，我感覺捧在手里的不只是一張賀卡，更是一份鼓舞，是一種付出被看見、被尊重、被欣賞的幸福?！睌祵W教師隆雪梅這樣形容第一次收到校長親手贈送的賀卡時的心情。

在語文教師石容的記憶中，有這樣一幕一直讓她感佩不已。石容家住雀塘鎮，離校54公里。周五放學后，鐘倫雪看到校園里最后一名學生離開后，就在校園里吆喝一聲?！白嚵?，美女們，可以開心回家看父母與孩子了?！辩妭愌┍咀⌒律?，為了方便教師，他每周都會把每位教師送到家里，才回自己的家。

在學校，鐘倫雪這位“大家長”的“暖”其實不止一面：“他喜歡在校園里漫不經心地走，靜靜地看，微微地笑，幽默地說……在一顰一笑間，言談舉止中，他的智慧、學識、格局、魅力悄然傳遞給師生。他會邀請當天過生日的學生一起唱一首生日快樂歌;他會在教研活動時和老師們一起朗讀課文，共同探討語言的魅力……

何為“情滿校園”?“就在心與心的抵達中?！笔菡f，是鐘倫雪用自己的一言一行將這個美麗的答案寫到了教師們心里。

有真情的教育就是“看見”和“給予”

“教育，首先要愛孩子?！边@是鐘倫雪經常對教師們講的一句話。在大新鎮上南完全小學，觸動教師們的并不僅僅是這樣一句話。掛在口頭上的漂亮話，可能誰都會說;但是要真正體現在一言一行中，則考量著一名校長內心的真情。

小文(化名)是一名特殊的學生，因為身體的緣故，每天都要坐著輪椅上學。在學?！扒镏崱比の哆\動會開幕前，細心的鐘倫雪發現，當其學生都歡呼雀躍地跑到操場上集合時，唯有小文失落地坐在操場一角。

看到這一幕，鐘倫雪心里不禁一顫：運動會屬于每名學生，一個都不能少。為此，鐘倫雪臨時決定：改變以往的慣例，讓小文替他來宣布運動會開幕。

鐘倫雪彎下腰，握著小文的手，一起扣響了運動會的發令槍?！拔倚?，上南完全小學運動會開幕!”當這個稚嫩的聲音在操場上響起時，校園里所有的學生都歡呼起來。小文的臉漲得紅紅的，眼睛里閃著激動的亮閃閃的光。

也因為這次宣布開幕，鐘倫雪還欣喜地發現小文的聲音特別好聽，而且喜歡唱歌，就跟他商量，讓他參加了學校的合唱隊。此后，小文也變得越來越陽光自信了?！斑@是讓孩子一輩子都會受益無窮的一筆財富。還有什么比這樣一份禮物更珍貴呢?”小文的爺爺激動地說。

什么是“眼中有人”的教育?這件事，也給教師們帶來了極大的觸動：“精致教育，就是要關注到每個生命個體，關注到每個孩子的個性差異，關注到每個孩子的健康成長!”

一路付出，鐘倫雪先后獲評新邵縣優秀班主任、新邵縣優秀輔導員、新邵縣先進個人等榮譽。

“最受歡迎老師”教師教育教學事跡1500字（篇7）

她在教學崗位上，默默耕耘，用心播種;她在與同事相處中，盡己所能，真誠相助;她在與家長溝通中，耐心傾聽，巧妙解答;她在與學生的成長中，平等尊重，亦師亦友?！靶氖匾荒ㄅ?，靜待一樹花開?！彼褪请姽ばW校四年三班的李洪玲老師。從教29年以來，憑著對教育事業的執著堅守和對學生的無限熱愛，在三尺講臺上，腳踏實地，勤勤懇懇，在班級管理中有自己的思路與方法，把“愛生奉獻，幸福從教”作為自己的工作準則，收獲著屬于自己的芬芳。

一、為人師表 ，用心教育

身為教師，她深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，她始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，始終把“教書育人、為人師表，為學生的一生發展奠基”作為已任，爭做“四好”教師。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。

二、精心教學，潛心鉆研

教師不僅是知識的傳授者，而且是學生學習的指導者，教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點，從而選擇合適的教學方法，促進學生更快更好地學習。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標。多年來，她始終要求自己積極學習和鉆研先進的教學理論，積極轉變自己的教育教學觀念，積極參加各級的業務培訓，增強業務素養，同時積極進行教學研究，將系統性、啟發性、研究性的教學方法應用于實踐，將課改落實到自己的的教學行為中。在教學中，她堅決貫徹實現課堂有效、高效的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。她先后嘗試了“分層教學”、“生本課堂”“自學研修”等教學改革，成效顯著。在教學方法的設計上，突出激發學生的主體意識和求知欲望，積極落實每一節課的教學目標，力求讓學生在輕松活潑的教學法環境中提高語文聽說讀寫的能力，培養學生的審美素養和積極的生活態度，學會學習，快樂生活。在她的數學和語文課堂里，激勵評價是主流，她善于發現學生的閃光點，激勵孩子學習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學習模式，分層互動，相互競爭，相互合作，自學答疑，為學生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授，更注重學生思維訓練和合作探究意識的培養，使學生自主學習的能力得到了極大地提高。

從教以來，通過堅持不懈地深入鉆研，潛心揣摩，她不僅提高了自身駕馭課堂、處理教材的能力，而且大大提高了教學質量。并多次撰寫論文，《淺談小學數學課堂中的小組研究合作學習》獲得市級優秀科研成果一等獎?！丁盃T光杯”課堂教學展評活動作業設計》榮獲市級二等獎。

三、精心哺育，培養新人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。她堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中，她從不歧視學困生，而是在生活中和他們做朋友，想方設法了解他們，做他們的知心姐姐，尋找根源，讓他們端正學習態度，明確學習目的。她還利用家訪、電訪，或利用微信、釘釘等形式與家長取得聯系，家校配合共同教育好他們的子女。在她的影響下，她所教的班級逐漸形成了團結友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風。

春暉遍澤桃李樹，碩果滿掛瓊瑤枝?！痹诮窈蟮慕虒W中，姜老師將繼續用左肩擔著她愛的學生，用右肩挑著著她愛的課堂，隨時播種，隨時開花，讓奉獻與愛心將教育這一長途點綴的花香彌漫，一路芬芳。李老師以自己的實際行動表達了廣大教師的共同心聲：我們愿作新時代的四有好老師，在三尺講臺上用語言播種，用筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，確保每一位孩子都健康成長，譜寫教育新篇章!

“最受歡迎老師”教師教育教學事跡1500字（篇8）

陽光熾熱，堅冰立散。他用愛心溫暖著陽光學校每個失足青少年，讓他們走出曾經的生活陰影，樹立起學習的信心，走上人生的正軌。在他的倡導下和努力下，陽光學校開設“提升班”，讓學校教育矯治和文化教育并駕齊驅，相得益彰。他敢于擔當，盡職盡責，勇于創新，無怨無悔，把原本“不好”的學生變好，把好的學生變得更優秀。今天，我們一起了解——盤州市陽光學校黃和文。

黃和文,在22年教育生涯中，始終堅守教育初心使命，心懷陽光，溫暖著每一名學生。他潛心專門教育的研究和實踐，是孩子們人生航向的引路人。他是一位具有濃厚教育情懷的老師，工作任勞任怨，在陽光學校肩挑六擔，同時履行科任教師、輔導教師、值班組長、班主任、政教主任、支部委員等崗位職責，在每一個崗位上都兢兢業業，履職盡責，讓同事們放心、讓孩子們開心。

勇于探索，傾心教育

專門教育培養合格的社會公民。面對教育矯治罪錯青少年對象及目前沒有完整教育體系和評價標準的現狀，黃和文熱愛學習，深入研究學生行為和學生心理，探索適合專門教育的教材，不斷探索構建專門教育體系，從“門外漢”到“內行人”。

為真正解決了“學生學什么，教師怎么教”的問題。他全面推行一對一教育輔導，進行日量化、周點評、月評價、年總評的評價體系;研制《學生成長記錄本》《輔導教師手冊》，并指導學校教師將其應用到教育工作中;修訂“早訓、午唱、暮誦、晚省”內容，進行常規德育教育工作，強化學生三觀思想，取得了良好的教育效果，被省內外同類學校借鑒使用。

黃和文還注重引導學生學會做人做事。他設置了“人人有事做，事事有人做”36個崗位，組建學生會，指導2023屆學生會干部開展選舉工作，組織召開學生會干部會議70余次。他幫助孩子們找回自信，學會自主管理、自我服務、自我成長，為孩子的人生發展注入新活力。

在落實“五育并舉”時，他以活動為載體，每年組織開展常規活動20余項，包括每季度的學生集體生日、傳統節日和重大節日活動、立德樹人活動等。黃和文說：學生最終要回歸社會，開展校外活動是十分必要的。他開始嘗試帶2名學生到校外開展活動，再到4名學生，多到20名學生，最后到全校學生;先從到學校周邊景點，再到盤州市烈士陵園，最后到省外學校。每次活動他都充分準備，廣泛征求意見，精準研判風險，做足應急預案，精心組織開展。每次活動都取得良好的教育效果，從未發生過安全事故，充分體現陽光人的智慧和膽識。

學校部分學生正處在九年義務教育階段，有升學愿望，但暫時不能回到普通學校就讀。黃老師看在眼里，急在心里，向學校提出建議，學校征求家長和學生意見后，開設“提升班”，讓表現好、有升學愿望的學生繼續完成學業，參加初中升學考試。黃和文主動請纓，擔任班主任和擔任語文教育教學工作，在三屆提升班中，他對接普通學校、開展校校合作，帶領“提升班”任課教師團隊明確目標，研究學生特點和教材、制定班級管理制度、和學習計劃。有的學生從一句話都表述不清楚，到測試成績70分，黃和文付出巨大的心血和汗水。

貼心服務，良師益友

黃和文可謂是個大忙人，他是盤州市人民檢察院、市公安局、學校和學生家長等單位或個人咨詢的專家，有時凌晨一點他還會接到工作電話，無一例外，他都會耐心解釋和指導。他還主持完成盤州市十余所中小學校共1000余人次學生到盤州市陽光學校進行體驗式教育，并到普通學校開展警示教育，為普通學校學生帶去20余場生動的德育教育和法治教育課，發揮了專門學校職能作用。

黃和文是學生的真正朋友、親人，對學生時時放心不下，每天到學校的第一件事就是了解學生的情況，詢問和觀察學生之間是否有矛盾，是否有反常情緒，是否有訴求，同時，及時解決學生的急難愁盼問題。黃和文作為黨員身先士卒，與學生同吃、同樂、同寢、同學成為常態。每個傳統節日里，陽光學校的校園里傳出陣陣歡聲笑語，是黃和文和他的同事們正在陪孩子們快樂地過節。面對孩子生病，家長無法到場的情況，黃和文全程陪學生到醫院治病，精心護理，醫生都誤認為是他的孩子。這樣的例子不勝枚舉。

為鞏固教育矯治成果，他帶領同事跋山涉水走遍貴州大地開展離校學生幫教工作，深入開展離校學生再教育工作。黃和文說，教育矯治工作不僅需要智慧，更需要的愛心、耐心和寬容心，要始終做到不拋棄、不放棄，用自己實際行動去感化學生、喚醒學生，讓學生從內心深處觸動、感動，從而接受改變、主動改變、高效改變。面對工作的困難和繁重，他始終沒有抱怨，沒有懈怠，他常常鼓勵同事們：只要用心用情用力，辦法總比困難多，我們的工作功德無量。

一分耕耘，一份收獲

付出總有收獲。2020年-2022年三屆“提升班”中，有4名學生考取省級示范性高中、21名學生考取普通高中、12名學生就讀職校，部分學生有望考取大學。對于普通學校來說，這點成績算不了仕么，但對陽光學校的這些“特殊”的孩子來說，卻無異于考取北大清華帶來的震撼。一張張通知書、一面面錦旗、一聲聲的感謝，都凝集黃和文和同事們的心血。

黃和文常常接到離校學生的電話，同學們向他匯報學習情況、就業創業情況，以及人生美好前景規劃，同時，同學們還關心患有高血壓的黃和文近期身體狀況，并送上真摯而美好的祝福。在這些時刻，黃和文總會倍感欣慰，露出幸福的笑容。

因師德高尚，工作業績突出，黃和文多次榮獲表彰：包括校級優秀共產黨員、校級優秀班主任、縣級優秀團干部、縣級優秀教師、縣級安全工作先進個人、縣級優秀黨務工作者、市級優秀教師、省級優秀輔導教師等，同時，他連續7年年度考核為“優秀”。他的感人事跡被盤州發布、文明盤州等媒體進行宣傳報道。

黃老師在教育工作路上一步一個腳印，把所有的情感和精力放在學校教育、管理、服務工作上，用實際行動踐行“陽光熾烈，堅冰立散”專門教育誓言，帶領孩子們重新踏著自信、矯健的步伐走出去，揚起人生的風帆，去重拾原本屬于他們陽光的生活，擁抱美好的明天。

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