大學教授教學育才典型事跡200字12篇

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大學教授教學育才典型事跡200字有哪些？在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。為了大家學習借鑒，下面小編給大家整理了大學教授教學育才典型事跡200字相關內容。

大學教授教學育才典型事跡200字篇1

83歲的熊有倫是中國科學院院士，我國機械工程領域知名專家，華中科技大學教授。

他是功勛卓越的科學家，建立了國際首個精密測量的評定判別理論，換刀機械手在國際上實現了零的突破，機器人離線編程系統填補國內機器人研發空白，發動機類零件的快速測量、數字建模及面向制造的設計實現了我國汽車發動機類零件技術質的飛躍。他是潛心育人的好老師，在三尺講臺堅守了56年，立德樹人貢獻突出。

他培養的學生，1人當選中科院院士、8人入選國家級領軍人才，培養了一大批青年人才?！笆卣齽撔屡手圃熘榉?，潛心治學育一流英才”是他的真實寫照。

大學教授教學育才典型事跡200字篇2

楊 清

楊清，女，漢族，1963年11月生，中共黨員，中國醫科大學教授。她扎根教壇34年，潛心打造國家級一流本科課程2門、虛仿實驗教學項目3項、精品慕課3門。秉承將人才培養與服務國家健康戰略緊密結合的育人理念，堅持帶領醫學生深入鄉村開展健康科普及宮頸癌免費篩查等社會公益活動，鍛造學生醫者仁心品質，指導學生獲國家競賽金獎。牽頭組建國家級虛擬教研室、東北三省一區新醫科臨床實踐教學聯盟，創建CIVBA臨床實訓體系，帶領32所院校師生聯合開展臨床實踐云查房等特色教學，為推進東北三省一區優質資源共享、醫學人才共育、一流師資共培貢獻力量。曾獲國家級教學成果二等獎、遼寧省教學成果一等獎，獲評遼寧省本科教學名師。

大學教授教學育才典型事跡200字篇3

覺 嘎

覺嘎，男，藏族，1963年11月生，中共黨員，西藏大學教授。他扎根教育38年，是我國第一位獲得音樂博士學位的藏族音樂家。他一心投入西藏音樂教育事業，推出了以“自律性曲式”與“他律性曲式”為核心的曲式學元理論相關的重要理論模型，出版了《西藏傳統音樂的結構形態研究》。他在西藏首次開辦了“作曲與作曲技術理論”專業，培養了首批作曲專業藝術本科生、碩士研究生和中國少數民族藝術專業博士研究生。他培養的作曲專業人才已成為西藏專業文藝團體的音樂創作骨干，《飛弦踏春》等學生作品登上央視春晚、亮相北京人民大會堂。入選國家級教學名師，曾獲全國模范教師、全國先進工作者等榮譽。

大學教授教學育才典型事跡200字篇4

萬步炎

萬步炎，男，漢族，1964年1月生，中共黨員，湖南科技大學教授。他瞄準世界科技前沿，聚焦國家重大戰略需求，三十多年如一日扎根海洋資源勘探技術研究，帶領團隊全力突破關鍵核心技術難題，為我國海洋礦產勘探技術和裝備研發作出開創性貢獻，主持研發的“海?！毕盗泻５足@機標志性成果，實現了我國海底鉆機技術從0到1的突破，將深海資源與地質鉆探核心技術牢牢掌握在中國人自己手里。他潛心立德樹人，大力獎掖后學，把課堂搬到實驗室、車間和海洋上，培養了大批青年科技人才，團隊入選第二批“全國高校黃大年式教師團隊”。入選時代楷模、全國最美教師、全國杰出專業技術人才。

大學教授教學育才典型事跡200字篇5

張新科

張新科，男，漢族，1959年8月生，中共黨員，陜西師范大學教授。他從教37年，堅守“心在育人，情在學生，扎根西部，教育報國”的理念，深入挖掘古代文學經典中的育人元素，堅持用中華優秀傳統文化培養學生的高尚品格，先后培養文學博士30余名、碩士百余名。他自覺把個人學術研究融入中華文化全面振興的歷史征程，身患重疾仍以頑強毅力完成國家社科基金重大項目《中外〈史記〉文學研究資料整理與研究》。他帶領團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”，在《史記》研究、長安文化與中國文學研究等領域攀登研究高峰。入選國家級教學名師，曾獲國家級教學成果二等獎、陜西省教育系統先進典型等榮譽。

大學教授教學育才典型事跡200字篇6

任繼周

任繼周，男，漢族，1924年10月生，中共黨員，蘭州大學教授、中國工程院院士。他作為我國草業科學教育專家，建立了現代草業科學的理論與方法論，創建了草業科學的學科框架和教學體系，創辦了第一個草業科研教學機構和第一本學術刊物，建立第一個草原野外臺站，培養了大批草業科學人才。他在九十多歲高齡開創了中國農業倫理學研究的先河，主持編寫《中國農業倫理學概論》。他綜合提煉出黃土高原草地農業系統的發展模式，有效控制了水土流失。他組織設立了6個獎學金項目，累計捐資助學600余萬元。曾獲全國優秀共產黨員、國家級教學成果特等獎等榮譽。

大學教授教學育才典型事跡200字篇7

黃廷祝

黃廷祝，男，漢族，1964年10月生，中共黨員，電子科技大學教授。他推動大學數學課程改革、教材改革創新，主持的課程入選首批國家級線上一流本科課程、國家級線下一流本科課程。他建立拔尖人才培養新機制，創新設計本科生自主設計個人專業培養方案、本科生榮譽計劃、優秀本科生自主掌握學業進程等長效機制，有效解決了工程教育改革的“大規模適用性”難題。他大力推進課程思政建設，構建“傳授專業知識與弘揚真善美相結合”的課程體系，實現“學院—專業—課程類型”全覆蓋。入選國家級教學名師，曾獲首屆全國教材建設先進個人獎、國家級教學成果一等獎等榮譽。

大學教授教學育才典型事跡200字篇8

閆浩文

閆浩文，男，漢族，1969年1月生，中共黨員，蘭州交通大學教授。他牽頭創辦了蘭州交通大學地理信息科學、測繪工程、遙感科學與技術3個本科專業，其中地理信息科學專業和測繪工程專業入選國家一流本科專業建設點。他與年輕教師一起鉆研新教法，并將其融入本科生課堂，主講的“地圖學”多年來一直是本校學生口中的“明星課程”。他牽頭申請獲批了“地理國情監測技術應用國家地方聯合工程研究中心”國家級平臺，使學校的測繪學科人才培養水平邁上了新臺階。他是“全國高校黃大年式教師團隊“負責人，主編的多部教材被全國100多所高校采用。曾獲國家科技進步二等獎、全國五一勞動獎章、甘肅省優秀教師等榮譽。

大學教授教學育才典型事跡200字篇9

盧艷香

盧艷香，女，漢族，1980年2月生，中共黨員，青海大學教授。她放棄許多大學拋來的橄欖枝，選擇扎根西部、服務青海，16年來，始終堅持從事思想政治教育、馬克思主義理論研究，在黨報黨刊、核心期刊發表高質量理論文章30余篇。她將思政教育融入日常，通過課堂教學主渠道和紅色教育基地相協同的育人模式，推動思政“小課堂”和社會“大課堂”深度融合。她聚焦思政育人體系構建，邀請國內名師專家加盟助力，帶領團隊入選全國高校思政課名師工作室，促進了學校馬克思主義理論學科建設。曾獲全國高校思想政治理論課教師年度影響力提名獎、青海省“昆侖英才·高端創新創業人才”拔尖人才等榮譽。

大學教授教學育才典型事跡200字篇10

楊 斌

楊斌，男，漢族，1965年5月生，中共黨員，昆明理工大學教授。他創建了“產學研用”相結合的技術創新模式，實現了科學研究、技術開發、產業化應用的無縫銜接。他解決了稀散金屬、貴金屬等國家戰略金屬綠色高效提煉的難題，提升了我國有色金屬工業的國際影響力和國家戰略金屬的保障能力。他培養了64名博士和碩士，多人先后入選“國家高層次人才”特聘教授等國家級人才計劃，為冶金領域培養了大批拔尖創新人才和卓越工程師。他打造了具有國際領先水平的真空冶金創新團隊和工程研究中心，團隊入選“全國高校黃大年式教師團隊”。曾獲國家技術發明二等獎、國家科技進步二等獎、全國創新爭先獎等榮譽。

大學教授教學育才典型事跡200字篇11

丁俊萍

丁俊萍，女，漢族，1955年6月生，中共黨員，武漢大學教授。她從事高校思想政治理論課教學41年，善用生動的史實講活深刻的理論，義理交融地講授思政課。她用所獲獎教金設立新生獎學金、“青馬才俊”獎學金。她是高校思政課教學改革的探路先鋒，率先在武漢大學試點開設“中國化的馬克思主義概論”課程，帶頭推動思政課在線課程建設，領銜錄制《__》課程。她探索高校思政課“多元立體教學模式”，參編多本中央“馬工程”重點教材。她重視運用科研成果反哺教學，為思政課教學提供高質量的思想性、理論性資源。曾獲國家級教學成果一等獎，入選國家級教學名師。

大學教授教學育才典型事跡200字篇12

趙東元

趙東元，男，漢族，1963年6月生，中共黨員，復旦大學教授、中國科學院院士。作為功能介孔材料領域的國際頂尖科學家，他堅持“課比天大”的信念，連續20年面向自然科學大類本科生講授《普通化學》，帶領團隊不斷創新教學方法，課程入選國家級一流本科課程，并獲上海市教學成果一等獎。他培養了65名博士生和23位出站博士后，其中許多已成為學科領軍人才。他不僅開創了介孔有機高分子和碳材料研究新領域，還成功將原創基礎研究成果轉化到石化工業應用中，為我國材料科學和經濟發展作出重要貢獻。曾獲國家自然科學一等獎、全國勞動模范、全國創新爭先獎章等榮譽。

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