教學標兵優秀教師先進事跡300字11篇

導讀：　教學標兵優秀教師先進事跡300字怎樣寫？講先進典型的事跡、經驗，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否...

教學標兵優秀教師先進事跡300字怎樣寫？講先進典型的事跡、經驗，一定要注意切不可講那些脫離群眾、脫離整體觀念的過頭話。否則，就不能起到先進典型的帶動作用。下面是小編為大家整理的教學標兵優秀教師先進事跡300字，希望對大家有所幫助。

教學標兵優秀教師先進事跡300字（篇1）

邢燕，女，43歲，漯河市特殊教育學校教師

邢燕從教26年來，把慈母般的愛播撒給了“無聲世界”的孩子。她用媽媽式的陪伴拉近和聽障孩子的心理距離，真正走進他們的內心。她帶領同事開展《聾生快樂閱讀》研究，通過一對一的閱讀指導讓聽障學生學會用正常的語序和語言表達方式。她利用自錄教學視頻的手段進行網課教學，最終班里3名聽障學生如愿以償實現了自己的大學夢，學校也實現了高考路上零的突破。她堅持走“教研一體”之路，采用聽、評、練、寫的模式，帶動一批青年教師穩步成長。

她所教的學生趙紫怡獲得“河南最美孝心少年”“全國特別關注孝心少年”“河南省新時代好少年”，學生劉金鵬在河南省第七屆殘疾人運動會上獲兩枚獎牌。她本人也榮獲河南省教學標兵、漯河市優秀教師等稱號。

教學標兵優秀教師先進事跡300字（篇2）

張換霞，女，49歲，三門峽市靈寶市焦村鎮第一初級中學教師

2019年，張換霞被聘為首批“河南省鄉村中小學首席教師”。3年多來，她懷著對首席教師崗位的敬畏和熱愛，樂于奉獻，高效履職。因工作出色，2021年3月和2023年3月，她兩次代表三門峽市的河南省鄉村首席教師接受省教育廳的調研指導。

張換霞以“立足衡嶺，引領弘農，輻射崤函”為目標，帶領鄉村師生走上成長的快車道。工作室成員中，1人被評為三門峽市級骨干，4人被評為靈寶市骨干，6人成為校級骨干;5人次獲得市級以上教師節綜合表彰;12人次在CN刊物發表論文;結項國家級、市級課題各1項;8人次獲得市級以上優質課及作業設計獎項;《借助微信公眾平臺，帶動鄉村學校發展》獲得河南省信息技術優秀成果二等獎。

張換霞兩度獲評三門峽市教學標兵，工作室被靈寶市教體局評為基礎教育教學優秀名師工作室。

教學標兵優秀教師先進事跡300字（篇3）

李鋒，男，58歲，平頂山市葉縣葉邑鎮辛莊小學教師

李鋒在農村一線任教35年，自2016年9月擔任葉縣葉邑鎮辛莊小學負責人以來，他通過用“勞動教育磨意志、國學經典升格局、多彩活動建自信”的思路，推動孩子良好品德習慣養成、健全人格塑造、綻放生命幸福人生。

他以親近自然、親近鄉土、親近鄉鄰的“三親教育”為軸線，形成了獨具特色的田園農耕勞動教育，磨練孩子的意志，增進了抗挫、擔責能力。他采用“有根有溫度”的教育，把經典誦讀引入課堂，讓農村學生變得知書達理。他舉行豐富多彩的活動，如抖空竹、踩高蹺等，讓孩子展示自我，獲得自信，懂得感恩、愛人。

6年多來，他無私奉獻捐助學校20多萬元，同時也為學校爭取到百萬元的捐助，讓一個瀕臨倒閉的教學點重煥新生，舊貌換新顏。

教學標兵優秀教師先進事跡300字（篇4）

余紅衛，女，53歲，河南農業大學教師

1988年，18歲的余紅衛從中專畢業到鄉村任教，后又不斷深造、提升自己，碩士畢業后又來到河南農業大學工作，并晉升為副教授。從教35年來，余紅衛心系講臺、不斷進取，以奮斗者的姿態為莘莘學子筑夢。

工作中，余紅衛關愛學生、勇挑重擔。她主動承擔河南農業大學許昌校區教學任務，時常早出晚歸，披星戴月。教學中，她對學生既嚴格要求又親切和藹。工作中的她沒有上班和下班的界限，只要是教學和學生需要的時候，她都以最飽滿的狀態投入工作，深受學生愛戴。

2023年4月，學校將她從中專生到大學教授一路奮斗的人生經歷拍攝制作成短視頻，受到全網關注，新華社、人民日報等上千家媒體紛紛轉發，視頻全網播放量超過150萬次，全網累計閱讀量突破8000萬，影響力輻射全國。

教學標兵優秀教師先進事跡300字（篇5）

范會平，女，43歲，鄭州師范學院教師

范會平深耕思政教學19年，既“用心”又“用新”。她利用業余時間主動學習手語，上好特殊教育思政課，成為聽障大學生心中的知心好老師、思想上的引路人。她創新思政課實踐教學形式，利用翻轉課堂、情景劇、辯論賽、手賬本等方式使思政課堂變得有滋有味，讓學生愛上思政課。

作為新時代思政課教師，她不僅會說、會寫，還會“宣”，她入選全省高校網絡宣講團，進機關、走社區、下農村、入學校，堅持在一線宣講，讓黨的創新理論帶露珠、沾泥土、冒熱氣、接地氣，還作為主講人參與黨的__精神網絡宣講，在省教育廳“越團結豫有力”主題教育實踐活動中錄制思政微課，與全網222萬學生同上一堂思政課。

范會平曾獲2022年鄭州最美教師、省文明教師、省網絡思政微課一等獎、省教育信息化優秀成果獎一等獎等。

教學標兵優秀教師先進事跡300字（篇6）

于會祥

于會祥，男，漢族，1965年4月生，中共黨員，北京育英學校校長、教師。他躬耕基礎教育39年，帶領北京育英學校10余年堅持推進特色辦學和教育教學改革，取得顯著成效。他堅持革命傳統教育，把紅色基因凝結為學校的文化坐標，充分發揮紅色文化的浸潤作用。他創新育人模式，構建以“基礎課程、修身課程、發展力課程”為支柱的“育·英課程”體系，研制以“課程·評價系統”“管理·支撐系統”“發展·規劃系統”為內容的綜合素質評價體系，從關注“分數”到重視“人的發展”。他帶領學校形成“無體育不教育”的氛圍，把環境之美融入育人大課堂，落實勞動育人課程，致力于辦“真正適合孩子的學?！?。曾獲全國模范教師、北京市優秀教育工作者等榮譽。

教學標兵優秀教師先進事跡300字（篇7）

王智慧，女，47歲，開封市鐵路中學教師

參加工作26年來，王智慧對工作認真執著，對學生關心負責，是學生口中的“慧姐”，是家長眼中的“鐵娘子”。

2022年9月，在開封市推行教師校長輪崗制度中，她積極響應號召，從市窗口學校金明中學來到相對薄弱的鐵路中學，發揮名師的引領輻射作用，并擔任兩個班的班主任和英語教學工作。她推進班級勞動教育課程、美育課程、電影課程、傳統文化課程等建設;開展英語社團活動，不斷提高學校英語教學質量。面對基礎薄弱的學生，她從早讀、上課、運動、就餐到晚自習，時刻陪伴;面對家庭教育乏力的家長，她努力樹立家校共同體意識，開設家長課堂，實現家校共育。

王智慧曾榮獲河南省模范教師、河南省名師、河南省優秀班主任、開封市師德標兵等近百項稱號。省市媒體多次對其事跡進行報道。

教學標兵優秀教師先進事跡300字（篇8）

李乘龍

中共黨員，管理學院院長助理，準聘副教授，2018級本科生輔導員。曾連續兩年專職輔導員考核優秀，2020年度西北工業大學“三全育人”先進集體——管理學院學生工作組成員。

緊抓學生學業主責，多措并舉深化學風建設工作。針對重點難點科目，利用朋輩教學的方式開展學業幫扶，邀請優秀學生擔任學生講師，累計開展三十余場復習講解課。同時在公眾號、B站等新媒體平臺上設立《微課堂》欄目，建設線上學習園地。欄目已上線包括運籌學、中級財務會計等課程視頻講解內容，累計播放數過萬，深受學生歡迎和喜愛。

“將心比心、以心換心，才能真正成為陪伴學生健康成長的引路人和知心人。與學生共同成長、互相成就，是輔導員教師這個崗位上可以想象的最美好結果?！?/p>

教學標兵優秀教師先進事跡300字（篇9）

鄧旭東

生命學院副教授，15101801國際班班主任。所帶班級榮獲2019-2020學年西北工業大學本科生模范班級，帶領社會實踐隊入選共青團中央“深度扶貧地區青春行”全國大學生暑期社會實踐專項活動實踐團隊，并獲校級優秀實踐隊特等獎。

建設優良學風——以最快的速度適應全英文教學;營造向上班風——充分鼓勵同學們間的互幫互助，團結友愛;開拓國際視野——營造最佳的國際交流條件和氛圍;踐行實踐精神——充分發揚同學們的開拓精神，展現青春活力，從實踐中學習。同學們勤奮好學、團結進取，所在支部被評為學校樣板支部，班級被評為2019-2020學年西北工業大學本科生模范班級。

“我們的同學們都是最可愛的，作為班主任最應該做的就是為同學們營造良好的學習、交流、實踐的環境和條件，讓每一名同學都能充分、盡情的迸發青春的活力，在大學里不斷成長，實現夢想?！?/p>

教學標兵優秀教師先進事跡300字（篇10）

尹來恩，男，57歲，河南大學附屬中學教師

赴哈密援疆之前，在河南大學附屬中學任教的尹來恩已是河南省教育廳學術技術帶頭人、河南大學教育碩士導師，擁有豐富的教學管理經驗和教學特長。兩次援疆，讓他與哈密結下了深厚的緣分。

2012年至2015年，在新疆生產建設兵團第十三師紅星高級中學支教的三年間，尹來恩一心撲在教學工作上，教學成績顯著。2020年，尹來恩踏上了第二次援疆之路——到哈密市第一中學擔任副校長。在他的帶領下，學校創新“一課一研”教研方式，實施分層教學，加強派出校和受援校聯合教研，提高教師教育科研水平;關注學生個體差異，打造體育、音樂、美術、藝術等特色教學，讓更多學生圓夢大學。

尹來恩先后獲得十三師優秀教師、河南省師德標兵等稱號，被新疆維吾爾自治區評為“援疆優秀個人”。

教學標兵優秀教師先進事跡300字（篇11）

___老師，中共黨員，__汾陽路小學英語教師，從教25年來曾榮獲區優秀教師、區教學質量先進個人、區優秀黨員、區愛校如家優秀教師等稱號。

她熱愛學生，關注每個孩子的成長，面對班里的學困生，她總是傾注更多的心血。通過和學生聊天、家訪了解他們生活學習上的困難，全力幫助他們解決，同時善于發現孩子身上的閃光點，因材施教，讓他們比較容易地完成學習任務，輕松地掌握符合他們現實狀況的基礎知識。每天放學后，她會給這些孩子們單獨開“小灶”，幫助他們及時彌補知識漏洞。在她不懈地努力下，孩子們逐步建立起了屬于自己的信心，為學習打下了堅實的基礎，取得了可喜的成績。

王老師用真誠的師愛和智慧為學生打開一扇窗，讓孩子們抬起頭來走路。教育植根于愛，沒有愛就沒有教育，王老師就是這樣一位把愛植根于教育的榜樣教師。

教學標兵優秀教師先進事跡300字11篇相關熱詞搜索：教師個人主要事跡300字 教師優秀事跡300字自己