教學質量先進個人評選教師事跡1500字

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教學質量先進個人評選教師事跡1500字有哪些？事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所決定的。下面是小編精心收集的關于教學質量先進個人評選教師事跡1500字的內容，歡迎參考借鑒。

教學質量先進個人評選教師事跡1500字【篇1】

以愛為舟，做幸福擺渡人

2013年，__老師成為一名光榮的人民教師，從教以來她時刻提醒自己做到為人師表、身正為范，用心關愛、用情溫暖自己遇到的每一位學生;她認真完成教育教學工作，2014年至今連續擔任班主任工作及一線教學工作，2018年至今連續擔任英語備課組組長，個人兩次被評為“教學質量先進個人”，所在備課組多次被評為“優秀備課組”;凝聚全備課組教師智慧完成的江蘇省2021年新高考適應性考試英語學科試卷分析報告，被徐州市教育教學研究室評為優秀試卷分析報告。她以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，贏得了學校師生的普遍好評，用自己的行動踐行內心對教師這一職業的熱愛。

一、精益求精，注重對自我的提升

__老師熱愛教師職業，盡管教育教學工作實績突出，但她仍不自滿松懈，珍視并充分利用好任何一次學習機會，努力提升自身育人水平，為做好教育教學工作儲蓄能量。2019年，__老師通過江蘇省教育廳組織的“雛雁”計劃選拔，于2月至4月前往美國加州州立大學長灘分校進行訪問學習。國外的學習極大的開闊她的視野，更加堅定了她的教育信念，立志用更高效的工作培養緊跟時代發展的新人;2021年，__老師被學校推薦參加徐州市青年骨干教師培訓，在專家引領、同伴互學的過程中沉淀自己的教育經驗，激勵自己的發展熱情，決心向科研型教師的新方向不斷努力。

二、以愛為舟，堅守對學生的關懷

學生是課堂的根本，愛是教育的基礎。作為班主任老師，__老師真誠關愛學生，并用母親般的細膩關心每一個孩子的身心成長。早上到校的時候，她詢問學生是否吃過早餐;天冷降溫的時候，她提醒學生注意保暖;學生生病的時候，她陪伴左右，叮囑學生按時吃藥;學生情緒低落的時候，她聆聽心聲，撫慰受傷的心靈。這些有關學生成長的事，她處處留意、事事關心，與學生建立起了平等、和諧的師生關系，用人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育效果，深受學生的好評。任教班級多次被評為?！靶羌壈嗉墶?，2020年獲得共青團徐州市教育局委員會“關心支持獎”榮譽稱號，所帶班級被評為共青團徐州市“五四紅旗團支部”。

三、愛崗敬業，堅守對教學的追求

__老師在課堂上循循善誘,給學生暢所欲言的機會,讓學生做課堂的主人。她既傳授知識，又引導學生探討學業的規劃、學習的意義，堅持用全面和發展的眼光看待每一位學生，課堂管理松弛有度，極大地調動了學生的學習熱情。所帶班級學生成績進步明顯，任教班級英語學科成績保持年級前茅;在學校組織的學科思維導圖比賽中多人獲得一等獎，班級獲得團體總分一等獎;為了促進學生的集體榮譽感，定期組織、開展班會活動及社會實踐活動，與學生同勞動、同學習、同鍛煉、同歡樂，組織學生積極參加校運動會并取得團體總分第一名的優異成績。在日常工作中，她經常與任課老師溝通，協同對學生進行教育，使得班級各項工作有序和諧開展。她深入與學生家長聯系，積極進行家訪活動，關心學困生心理狀態和貧困生家庭狀況，為他們送去關愛和溫暖，實現家校共育，得到了家長的信任和好評。

四、碩果累累，關注對能力的培養

__老師先后指導學生獲得“全國中學生英語能力測評”全國二等獎三人，全國三等獎十一人，省獎三人，徐州市一等獎十二人。2018年至今連續被評為全國中學生英語能力測評“優秀指導教師”。

2018年 徐州市教學評優課高中英語學科一等獎;

2018年 徐州市青年教師基本功比賽高中英語學科一等獎;

2018年 第十七屆全國創新英語大賽“特級輔導老師”;

2019年 江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽高中英語二等獎;

2020年 徐州市共青團“關心支持獎”榮譽稱號;

2020年 徐州高級中學“優秀共產黨員”;

2021年 徐州高級中學“優秀教育工作者”稱號;

2021年 徐州高級中學“教學先進個人”稱號;

2021年 、2022年教育局年度考核優秀。

__老師說：如果說教育是一片充滿希望的沃土，教師的溫暖就是助力種子發芽的陽光;如果說教育是一條清澈的河流，教師的智慧就是搭載學生的一葉扁舟。昨天已經過去，未來在于耕耘。她愿以愛為舟，劃進學生繽紛的內心世界，做一名幸福的擺渡人!

教學質量先進個人評選教師事跡1500字【篇2】

__，女，高中教師，英語教研組長。她是一位熱情開朗，樂觀，積極向上的老師。因為對教育事業的無比熱愛，畢業近二十年以來，憑著強烈的事業心和高度的責任感，兢兢業業，默默奉獻，開拓創新，踐行從師之道，言傳身教，不管是在教學水平上，還是班主任管理工作中，她用專業、真誠、奉獻與愛心贏得了學生的喜歡，家長的滿意。

愛崗敬業 勇于創新

她執著于教育事業，堅決貫徹黨的教育方針，嚴于律己，恪守職責，以無比的熱情全身心地投入教育教學工作中，盡職盡責，任勞任怨。面對三新背景下的教育教學改革，她注重鉆研教材，探索教法，力求創新，在尖子生培養、學困生的轉化等方面開展了頗有成效的工作。在現代教學模式中，善于用智慧去教育學生，培養學生的動手動腦能力，用思考與創新優化埋頭苦干，比如課堂上故意寫錯一些學生易錯的詞匯或馬虎書寫，在重讀之后讓學生從不同方面來找茬;學生每天五分鐘自由演說環節要邊聽邊找生詞、美詞、美句;不同試題由不同學生來講解，老師加以補充并完善;作文每天五人制輪番作業等教法來提升學生的學習主動性和參與性。課堂教學中她注重知識的牽引，拓展、積累及歸類。課堂中 “≧”的使用是她的喜愛，比如感謝一詞，由≧1不同單詞的表達過渡到≧2/3/4/5短語和作文中不同句型的運用，學生在聽課的過程中就不斷的去思考來挖掘自己內在的潛力，而且富有競爭性，學生們很受用?！疤煜麓笫?，必做于細”。在教學過程中，她從一開始就把工作做到最細，把細節牢記于心，貫穿于日常教學之中，力求不出絲毫差錯，這點對優生培養來說尤其重要。作為英語教研組長，認真扎實地組織各種教研活動，積極開展激情教育并落實五精教學要求，多角度、多方位開展教研聽評課，上好骨干教師示范課，充分發揮青藍工程傳幫帶作用。教學成績優秀，多次評為優秀教師，安?？h骨干教師、最美教師;安?？h“巾幗建功標兵”稱號;安?？h五四青年獎章獲得者;安福中學優秀班主任;安福中學師德師風先進個人;校優秀導師和優秀教研組長、備課組長等榮譽稱號;輔導學生參加各類競賽，八人獲國家級獎，多人次獲得省、市級獎項，榮獲“特級輔導老師”稱號;主持并參與了多項省、市級課題的研究并能有效地運用在教學中，效果顯著;所帶領的英語教研組被評為2021年“江西省五一巾幗標兵崗”。

關愛學生 無私奉獻

任教期間，她深深懂得“愛是教師最美麗的語言”，是以理解，尊重，信任為前提。一名優秀的教師要愛學生，敬學生，懂學生，包括學生的心理狀態、家庭情況、興趣愛好、性格等，這也是做好班級管理工作的基礎。自接任班主任工作以來，她能從學生的角度去理解、包容和平等地對待學生。每天早上陪著學生一起晨跑、晨讀，晚修后每天到寢室查看學生休息情況。班上有一位單親學生鄒某，成績較好，但性格孤僻，從不和同學交流學習，總喜歡一個人躲在角落里，和老師交流時經常喜歡盯著地面，缺乏自信，尤其是該生對女性有些抵觸。后經過多方了解到他不愿意和女性溝通的癥結主要在于母親從小離家，至今未歸，他認為自己被拋棄了，缺乏母愛。她知曉情況后，多次找該生談心談話，上門家訪了解具體情況，生活中處處用母親般的愛溫暖他的心，給他買生活必需品，節假日邀請他來家里吃飯，學習上給他不斷的鼓勵和無私的幫助。經過半個學期的努力，該生性格變得開朗多了，能積極主動和老師們、同學們進行談心交流，生活中經常幫助和關心別人，班級事務上是老師的得力助手。這樣的事例很多，因為她堅持“用愛詮釋教育”，讓每個學生享受到愛的陽光，快樂學習、健康成長。她的工作得到所有人的一致認可，連續幾年被評為 “先進班主任”。

強化學習 踐行服務理念

不僅在教學工作中成績突出，她在其他工作中充滿激情，懷有一顆善良之心。同時還兼修了心理學教育課程，在擔任學校的心理輔導員工作上也是認真負責，踏實肯干。她深入開展心理健康教育工作，及時有效地做好學生、教職工的心理健康疏導服務工作，幫助心理特質學生和困難教職工及時解決心理困惑和焦慮，緩解他們學習和生活上的壓力，積極引導他們樹立健康、積極、樂觀的生活價值觀，笑對生活中遇到的困境和挫折，保持身心健康，充滿社會正能量，腳踏實地，為自己的人生目標和生活理想而不斷奮斗。她誠懇熱情，真誠待人，同事關系和睦相處;同時她還熱心于公益事業，是安?？h公益組織的一員，積極參與團縣委組織的公益活動，慷慨捐贈;家庭氛圍也是非常的融洽，尊敬老人，培養孩子德、智、體、美、勞全面發展，個人獲得全縣“巾幗建功標兵”稱號，家庭榮獲安?？h “和諧家庭”。

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?教育雖無痕，卻有著驚人的力量;潤物雖無聲，但能“于無聲處聽驚雷”。面對三尺講臺，她不改初衷，辛勤耕耘、無怨無悔。俗話說：行得春風有夏雨。她不是名師，但成為名師是她作為一名教師的不懈追求，學生和家長的充分肯定是她前進的不竭動力，她將用自己優秀的品德影響并教育學生，希望她在未來的教育事業上能走得更遠。

教學質量先進個人評選教師事跡1500字【篇3】

年輕的她，春風化雨;年輕的她，務實求真。一份春華，一份秋實，在幼教的道路上她付出的是汗水和淚水，收獲的是快樂和成長。

她就是最美教師——__

雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！?而作為一名幼兒教師，我常懷敬畏之心，深知教育就是靠近光、追隨光、成為光、散發光的過程。

最初的夢 靠近光

少年時期，教師是孔子“其身正不令而行”的言傳身教;是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無悔付出;是荀子“鍥而不舍，金石可鏤”的堅持不懈，是他們在年少的我心中埋下了夢想的“種子”，而這顆種子在老師的關懷下生根發芽、茁壯成長。

砥礪前行 追隨光

懷著最初的夢想，2019年從呂梁學院畢業后我如愿進入新新幼兒園，成為一名在編教師。初為人師時，我不知道自己肩上的責任，以為自己就是個“孩子王”。在一次次的培訓中，我認識了張桂梅老師，她堅韌執著將自己化為油燈點亮了貧困學生的人生。而在我的身邊也有著這么一群人，她們或許不是媽媽，卻擁有了一群自己的孩子。她們用天使般的笑容溫暖著每一位幼兒的心靈，像母親一樣灌注全部的愛，關懷孩子們的成長。記得剛來幼兒園時，班上一位小朋友中午不愿意午睡，毛毛老師和鞏老師就每天午休時間陪在他身邊，像媽媽一樣耐心地把他抱在懷里，拍著他入睡。

一次，墨墨玩梯木組合時沒踩穩掉了下來，我焦急萬分卻不知如何處理，是鞏老師抱起孩子一邊安慰他，一邊仔細地檢查哪里受傷了，在她暖心地安慰下，孩子漸漸平靜下來，又投入到游戲中。耳濡目染地我漸漸明白：作為一名優秀的幼兒教師不僅要有一顆真心，還要用愛心、耐心與細心去呵護每一個孩子。

奮起拼搏 成為光

在青春歲月博觀約曲，才能在人生旅程厚積薄發。在空余時間，我常常向有經驗的老師請教，也常問自己怎樣能成為一名好老師，讓每一位孩子都快樂地成長。

讓我印象最深刻的是去年小班開學時，迎來的是一個個焦慮不安的家長和孩子，面對哭鬧不止的孩子們，我們耐心地抱在懷里安撫。

其中有一位孩子，特別怕與老師和小朋友接觸，我跟他說話，嘗試去抱他，他就會表現得緊張焦慮。為了讓他盡快適應幼兒園的生活，我試著走近他的心靈。戶外活動時，他喜歡扒著欄桿看外面來來回回的各種車，我就陪著他一起看。

“老師，你看，那是一輛攪拌車”、“你看，那個樓上有很多的空調”，漸漸的，我發現他的觀察力很敏銳。我試著和他一起觀察，發現新奇的東西就會和他分享，久而久之他開始嘗試和老師交流。

早上入園時他會說：“老師，你看我今天穿的紅衣服，漂亮嗎?”，下午離園時他會說：“老師，你猜今天是誰來接我呢?”、“老師，你猜對了，真厲害!”他開始不再抗拒老師和小朋友，直到有一天，他跑過來抱住我說：“老師，我喜歡你”。我愣住了，連忙抱起他說：“謝謝寶貝，我也很喜歡你”。

這一刻，仿佛有一束光散落下來，照耀了孩子們小小的心靈，也照耀了我的世界，現在我知道了，教育不僅僅是傳授，更是感化。

薪火相傳 散發光

寶貝眼中的我

小張老師總是笑瞇瞇的，還會給我們講故事，教我們說兒歌。

我喜歡我的小張老師，我要送給她一個大大的愛心。

小張老師戴著眼鏡，小張老師每天都會和我們一起玩，和我們一起跳舞，我喜歡小張老師。

我喜歡小張老師，我想和小張老師一起蕩秋千，蕩秋千的地方還有彩虹和花。

起始于辛勞，收結于平淡。這樣的故事雖不可歌可泣、蕩氣回腸，但它卻是每一位幼教工作者的真實寫照。冰心先生曾說：“愛在左、情在右，走在生命的兩旁，我們隨時撒種，隨時開花”，只要愛在傳遞、愛在延續，這樣的故事每天都在發生。

鮮衣怒馬少年時，不負韶華行且知。在平凡的崗位上，我會繼續全力以赴、乘夢逐光，用最熾熱的心去靠近光、追隨光、成為光、散發光，做教育路上的追夢人，無怨無悔托舉起每一顆純潔的心靈。

教學質量先進個人評選教師事跡1500字【篇4】

__：精彩“蛻變”，皆因你而美

她真誠親和、與時俱進、潛心鉆研、不隨波逐流;她將情懷與專業融入到熱愛的幼兒教育中，追隨兒童，理解家長;在幼教前沿躬耕多年，經歷時間的沉淀，她的眼里仍是滿滿的光。

她就是最美教師--__

教育是一場溫暖的修行，能在熱愛的事業中度過美好的時光，對我而言，是這一生最難得的幸福。

2006年9月，我如愿以償地成為了一名幼兒教師，懷著滿腔的教育情懷，期待能夠在幼教事業中發出自己的光與熱。驀然回首，從事幼教16年，由“稚嫩”慢慢走向“成熟”，從配班老師、班主任、年級組長到現在的教研副組長，不管身在哪個崗位，我始終用勤學習、善積累、懇鉆研的態度，去做足、做細每一件事，一路艱辛，一路收獲!

我是一個拿著“放大鏡”的“孩子王”

小宇是一個“特淘氣”的男孩，精力旺盛，活潑好動，平日里總是動動這個，摸摸那個......令我十分頭疼。

一次過渡環節，我們玩起“擊鼓傳花”的游戲，“花”落誰家誰便要出來表演。

咦……正巧落到小宇手里，會是怎樣呢?

他緩緩走來，抬頭看了看我，然后又連忙低頭，深深地呼了一口氣!接著大聲地喊道：“我要表演兒歌?！焙⒆觽兒逄么笮?，但我看出了他內心的“洶涌澎湃”，于是，及時肯定他的勇敢和進步，鼓勵他向前邁一步、再邁一步……

從那以后，我經常為小宇創造展示自我的平臺，隨著時間和次數的增加，他也從最初的唯唯諾諾到現在的敢于表現表達。他的變化，讓我發自內心的開心，他的成長，是我努力工作的動力。

給每一個生命鼓勵的眼神、充足的時間，不“貼標簽”、不對比、不放棄，理解幼兒發展中的個體差異，從一點一滴支持孩子的進步和變化。

我是一只銜著“傳聲筒”的“青鳥使”

自安吉游戲開展以來，回顧游戲初期，因為很多家長的不了解，所以會產生很多質疑?！坝變簣@就是天天玩游戲?”“放手讓幼兒游戲，幼兒的安全怎么保障?”“這樣一直玩，能學到什么?”......

為了讓家長更好地理解游戲對幼兒發展的價值，打消家長疑慮，我經常向家長們推薦幼兒游戲故事視頻，從專業角度去解讀安吉游戲的關鍵：“愛、投入、冒險、喜悅、反思”。一個個游戲故事，一幅幅動人畫面，一次次驚喜發現，一份份成功體驗。驚嘆、感動、歡愉......家長們有了發自內心的感嘆:“孩子的游戲是如此復雜精妙、不可思議?！薄霸谟螒蛑?，幼兒完全有感知、規避危險的能力，他們能夠相互合作，遇到困難竟然會共同商討解決問題，感覺太了不起了!”“孩子不僅僅是在玩游戲，他也會進行點數、拼擺、建構等活動，這完全顛覆了之前我對游戲的認知?！?.....家長在游戲中看到了不一樣的兒童，逐漸對幼兒產生信任，對教師教育觀產生認同。

精確瞄準家長問題需求的“靶心”，有的放矢提供科學指導，讓他們知道游戲是促進幼兒學習與發展的重要途經，是每個孩子的特權，也是童年特有的快樂，要最大程度支持兒童自主游戲，真正成為幼兒園教育的同盟軍。

我是一匹執著“無形鞭”的“白龍馬”

2020年9月，我有幸擔任教研副組長一職，成為了一名教研人員。如何在新崗位發光發熱，帶領更多的教師愛上教研，做真教研，是我的又一目標和方向。

工作中的我邊學習邊探索，教研活動中的我突破固有思維，通過研修、問題、微格、案例等不同的教研方式，積極調動教師們的教研熱情，與她們一起研究園所課題、班級主題、家園共育、自主游戲等內容，通過互研、互通、互利、互進的方式解決教師保教過程中的真問題。

教，需要技術和藝術;研，需要專心和耐心。每次的教研活動，大家都能研有所悟，研而有行。而我，也將會和老師們思慕著“教研”這塊熱土，潛心思考、精研細磨、深入探究、長久積淀，繼續帶著這條“無形鞭”一路向前!

我是一棵葆有“枝繁葉茂”的“大樹”

從事幼教16年，我積極參加各類活動，抓住每一次展示自我的機會，不斷提升自己多方面能力，其中取得的進步和成績不僅是對我工作的肯定，更讓我堅定了對這份職業的堅守與初心。

我愿成為一棵枝葉繁茂的大樹，以愛的綠蔭、奉獻的果實，把所有的愛傾注給孩子，傾注給熱愛的幼教事業。用心守望，用愛相隨，和孩子一同成長，和同事一起進步，在幼兒教育的道路上一路歡歌，一路發現，一路收獲，一路成長!

每個人都是一道光芒，

在不知不覺中，

照亮了別人，

也照亮了自己未來的路。

堅守初心，

砥礪前行......

愿所有的努力，

都會被看見!

教學質量先進個人評選教師事跡1500字【篇5】

__，教育碩士，儀征市實驗小學教師。1999年參加工作，在二十多年的教育生涯中，張老師始終懷揣一顆對教育的熱愛之心、對學生的真誠之心、對教研的熱忱之心，堅持以立德樹人為己任，用心做好教育教學中的每一件事，做孩子和青年教師成長的引路人。

張老師一直從事小學數學教育教學工作，先后擔任班主任、備課組長、教研組長、教科室助理和教務處副主任等工作，在教育教學一線取得了突出成績，先后獲得“揚州市教學能手”“揚州市中青年教學骨干”“揚州市學科帶頭人”“揚州市核心素養展示優秀輔導教師”“儀征市優秀教育工作者”“儀征市教科研先進個人”“儀征市510拔尖人才”等榮譽稱號。

用心澆灌，靜待花開

入職以來，張老師愛崗敬業，廉潔從教，嚴守各項教育教學法規，秉持育人為本的教育理念，教好書、育好人，是學生與家長眼中的好教師，是同事心中的好榜樣。擔任班主任工作12年，任教畢業班9年，在各項管理工作和班隊建設中，都展示出良好的專業素養和育人能力，任教班級多次獲評校文明班級或特色班級，張老師本人多次被學校評為優秀班主任或先進教育工作者。

課堂上，張老師堅持以生為本、因材施教，遵循兒童的認知規律和學習特點實施教學，營造促使學生主動學習的良好氛圍，鼓勵他們自主發現和提出問題，自主嘗試分析和解決問題，及時反思與總結學習經驗和方法，助力學生從“要我學”到“我要學”，再到“我能學”，最終實現“我會學”。

課外，張老師關愛每一位學生，關注他們的身心健康，了解他們的學習困惑，特別注重對學困生的幫扶，做學生的良師益友。

潛心研究，提升素養

張老師工作上盡心盡責，勇于創新，業績突出。專業上虛心好學，勤勉奮進，自覺提升理論素養和專業技能。二十多年來堅持讀書學習，潛心課堂教學研究，不斷反思改進，努力提升專業素養。平時積極參加各類各項教育教學競賽，在“一師一優課”活動中，獲評省級優課1次，市級優課2次，參加揚州市級教學競賽、微課比賽或命題比賽獲得一等獎近二十次，四十多篇論文在省市評比中獲一、二等獎，近十篇論文公開發表，承擔公開課、示范課或講座50多次，是專業素養過硬的優秀骨干教師。

課題研究是張老師一直以來都在堅持做實、做好的事情。從教以來，參與或主持課題十多項，主持的“十三五”省級規劃課題《基于核心素養的小學數學單元教學的課例研究》于2020年順利結題，主持的“十四五”省重點課題《兒童視域下數學學習活動結構化設計與實踐研究》立項為江蘇省第六屆精品課題。她堅信課題研究是促進課堂教學改進、引領學生自主成長、提升教師專業素養的重要路徑，是一名成長型教師的必備素養。

悉心指導，助力成長

作為一名骨干教師，張老師連續多年擔任校青藍工程指導教師，與學校多名青年教師師徒結對，充分發揮示范引領作用，上課、聽課與評課，認真指導青年教師參加課堂教學競賽、執教公開課和論文寫作，助力青年教師專業成長。在新集小學支教期間，每學期帶頭上示范課或作講座，悉心指導農村青年教師備課、上課。指導畢夢蕓老師參加揚州市優質課比賽、青年教師基本功比賽等，分獲一、二等獎，指導申報的課題立項為揚州市規劃課題，畢夢蕓本人獲評“揚州市教學能手”稱號，發展迅速。身為儀征市小學數學名師工作室指導教師，張老師毫無保留地分享教育教學經驗和方法，鼓勵青年教師多磨課、勤寫作。她還悉心指導青年教師開展課題研究，帶領他們開發校本化課程，基于教材研發《園園滿滿學數學》(單元整合)、《“數”來“數”往》(數學文化)、《別出心裁的測量》(量感主題)等微課程，分獲揚州市微課程大賽一、二等獎，在區域推廣應用，疫情期間供全市學生線上學習使用。

“孜孜不倦為師路，矢志不渝教書人”，作為一名平凡的小學老師，張老師從“心”開始，學而不厭，誨人不倦，甘愿做學生和青年教師成長路上的引路人和同行者，與他們共進步、齊發展。

教學質量先進個人評選教師事跡1500字【篇6】

駐村風采|在田間地頭書寫新時代教師風采

用真心換真情，用實干贏民心。

在我們身邊有這么一群人，他們走村入戶雪無痕，促膝交談聞民聲;他們凝心聚力追綺夢，齊耕熱土斷窮根。他們用勇敢、責任與擔當，托起人民最期盼的鄉村振興夢，用夢想去守護夢想，用奉獻去燃起美麗鄉村的無限希望。

自貴陽市駐村幫扶工作開展以來，市教育系統駐村干部扎根基層，深入農戶，發揮各自優勢，與村"兩委"班子和廣大村民一起，全身心投入鄉村振興的征途中，用實際行動踐行初心使命，發揮了重要作用，做出了重要貢獻。

今天，要帶大家認識的是貴陽市教育科學研究所心理健康教研員、花溪區麥坪鎮杉二村駐村干部__。

"駐村幫扶兩年來，花溪區麥坪鎮杉二村駐村不僅一個個富民產業得到了蓬勃發展，村里的人居環境、基礎設施也得到了有效改善。"記者在駐村干部貴陽市教育科學研究所心理健康教研員__嘴里聽到杉二村的變化，也聽著她駐村的故事……

脫貧之后再出發，凝心聚力促振興。2021年5月，__被組織安排到花溪區麥坪鎮杉二村駐村，她和同組的駐村工作隊一行三人，帶領村民發展種植業、整治村容村貌、解決群眾急難愁盼、發展村集體經濟。經過兩年的不懈努力，杉二村發生了明顯變化，路邊亂堆亂放的垃圾堆被干干凈凈的垃圾桶取代;進村的小路變成了平整敞亮的大道;在周邊打零工的村民也組建了專門的電路維修團隊，可以在附近接活，有了村集體收入。__也成了村民心中的"親友團"。

剛到村的__并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康專業優勢在駐村工作中發揮所長，主動前往當地的麥坪鎮中心完小和杉木小學每周為孩子們上一堂創新思維的課程。她發現，通過和孩子的相處更能較快地融入一個家庭，了解群眾冷暖。說到這里，她和記者分享了一個小故事——在校上課期間，她注意到班上有個小女孩性格內向，不愿與人交流，詳細了解后才知道這個孩子是留守兒童，自己和奶奶生活，條件比較艱苦。通過學校里的了解，掌握了多個家庭經濟困難的情況后，__找到了自己的"娘家"——貴陽市教育科學研究所，在相關負責人的大力支持下，促成了不少愛心人士為杉二村困難的家庭捐款，把籌集的愛心基金送到村民家里，同時也把溫暖送到了村民的心坎上。

涉及專業領域，__能駕輕就熟地解決，當非專業領域的問題出現，她也會手足無措，卻要為此竭盡全力。2022年4月的一個晚上，杉二村遇見一場罕見冰雹，村里農作物全遭損害。面對天災，__十分無助，但她始終不甘心看著村民們一整年的希望就此破滅。她想盡一切辦法利用身邊資源，最后和駐村工作隊通過省農業農村廳協調，為村民爭取來2萬余株免費辣椒苗，讓杉二村在那一年恢復了春耕生產，她在村民們臉上看到重新洋溢起來的笑容才放下那顆懸著的心。

__和駐村隊所做的不僅于此。面對鄉村振興新形勢、新任務，__到村以后，緊緊圍繞產業振興進行發力，發揮村集體在土地流轉中的作用，整合資源幫助村集體增加收入，引進草莓產業，著重發展農業生產。

期間，她和駐村工作隊引進一家公司，通過與貴州省農科院等科研院所的合作，采用莖尖培養法培育草莓脫毒種苗，在村里發展花溪草莓脫毒種苗產業。目前，育有紅顏、章姬、黔莓等多個品種，已經建設草莓脫毒種苗育苗基地50畝?，F階段，每年培育草莓種苗20萬株，生產苗800萬株，年產鮮果約8萬斤，產值300萬元，凈利潤約60萬元。同時，每年通過勞務購買、土地流轉、基礎設施分紅等方式增加村集體收入，幫助解決50余名村民實現家門口就業，每年幫助村民增收約100萬元。

然而，__和其駐村工作隊做的遠不止這些，兩年中，他們在生活和農業生產用水上為村民抗旱保供水，在經濟上，協調銀行貸款，助企紓困，幫助修復設施和擴大經營;在農村"五治"中，不斷加大宣傳力度，引導村民知曉政策;在發展后備力量上，幫助提升黨建陣地建設，吸引村里年輕人入黨的同時積極挖掘、培養后備力量……這些舉措鞏固了"人飲水"、完善了"灌溉水"，引進了"金融水"，為鄉村振興注入了"源頭活水"，更重要的是讓當地村民"心水"了__所在的駐村工作隊。

"劉老師，我家地里的菜都能吃了，自己去摘啊!""劉老師今晚來我家吃飯。""劉老師，幫我看一下孩子唄!"這是和村民們相處過程中__聽得最多的話。水稻成熟時，她挽起袖子下地和村民一起收割;遇上村民家里有事，她還要幫附近的居民帶帶孩子。時間久了，大家都對她產生了深厚的情感。

走了兩年的路，相處了兩年的人，離別之際，對于__來說，到處都是不舍痕跡。她說："以后只要大家有需要，我能幫的忙我一定會伸手，我相信杉二村也會在大家的不懈努力下變得越來越好!"

鄉村振興，需要一茬又一茬的村干部苦干實干巧干，__堅信，正是一個個小我的付出，我們的鄉村會越來越美麗，國家會越來越富強!

教學質量先進個人評選教師事跡1500字【篇7】

__老師從教十七年來一直從事語文教學和班主任工作，業務精湛、品德高尚、潛心育人、默默奉獻!

__老師熱心愛教、優質施教。她的每節語文課都激情洋溢聲情并茂、引經據典引人入勝，多次在省、市、區優質課評選活動和專業技能競賽中獲獎。學生們在作文中寫到：“聽__老師的語文課就是一種享受!”她積極參加教育教學改革，主持參與多項省市級課題研究工作并取得優秀成果。作為語文老師，她引導學生親近母語，激發學生閱讀興趣、培養良好的閱讀習慣。在她的班級中“書香課間”、“好書推薦”、“閱讀明星”、“我的摘錄筆記”等各種活動層出不窮。她輔導學生在各種報紙發表幾十篇作文，和學生“師生共誦經典”，參加市區里的競賽，取得了優秀名次。已畢業的學生家長發信息深情地說：“孩子喜歡語文課從__老師開始，也感謝__老師培養孩子良好的語感!”

__老師為人師表、品德高尚。對工作經驗不足的新同事，她毫不保留、盡心指導;對電腦網絡不擅長的老同事，她熱情相助、耐心解答;甚至對微信中的“輕松籌”，也常解囊相助積極轉發。同事們都夸：“在大捷的身上，我們什么時候都能看到滿滿的正能量!”在她的言傳身教之下，所帶班級班風正、學風濃，好人好事層出不窮。今年教的五五班獲得學?！皩W雷鋒先進班級”、“精神文明先進班集體”、“自主管理先進班級”等一系列榮譽，班中賈振錕同學撿到蘋果手機拾金不昧的故事還上了南陽日報、頭條網等多家媒體，被推薦參加“臥龍區第八屆美德少年”的評選。

__老師關愛學生、默默奉獻。她的師愛不僅撒播給那些得意門生，更多地傾注在每一個后進生身上。她曾教過一個叫__的學生，爸爸離家出走下落不明;媽媽上班很忙，還要照顧小妹妹，這孩子由爺爺奶奶撫養，但爺爺奶奶又和媽媽不和，經常在他面前互相說對方壞話，__又特別敏感自卑?？梢韵胂?，孩子心里承受多大的痛苦和壓力啊!他無心學習，沉溺網絡游戲，常常逗留在網吧不回家。__老師看在眼里，疼在心里，為了挽救這個孩子，她向老教師請教管理學生的特殊方法;上網查閱戒“網毒”的絕招;后來又申請學校支持，讓這個學生免費上午托，這樣，就有足夠的時間和他接觸、對他進行心理疏導和療傷;下午放學，還經常把他留下來輔導作業，親手交給家長，從時間和空間上杜絕了他上網吧的可能性……慢慢地，這個學生的狀態有所好轉。__老師又多次和他家長交流溝通，讓他們少在孩子面前提家務事，因為這不是一個小孩子所能改變的，建議他們多抽出時間陪伴孩子，讓孩子感受到愛和溫暖。辛勤的付出，終于迎來了雨后的彩虹，這個問題生變得勤奮樂觀，當然“網癮”也被拋到了九霄云外。

__老師教書育人、潤物無聲。一天在早讀時間，__老師看到李陽同學進班就目光呆滯、眼圈發紅，立刻敏感地意識到可能出現了什么問題。上完課就立即把他叫到身邊關切詢問。果然，孩子還沒開口眼淚就奪眶而出，說出的話卻語驚四座：“我恨她、恨那個家、再也不想看到他們一眼，不想進那個家門一步，活著太沒意思了，還不如死了做鬼呢!”__老師聽了驚出一身冷汗。但是，再問下去，孩子只吐露對媽媽的暴力忍無可忍，就什么也不肯說了，那決絕的目光和淚水表達著自己的委屈和憤怒。__老師先撫慰孩子，讓他穩定情緒去上課，然后趕緊和他媽媽打電話了解情況。原來就是因為上學前問媽媽要錢買書，而媽媽正好手里現金不足，爸爸又早早上班走了，孩子不依不饒鬧別扭，把媽媽惹惱了打他一頓。__老師在電話里和他媽媽講了叛逆期孩子的特點，并針對李陽做了分析，讓他媽媽認識到粗暴的教育方式適得其反。接下來，__老師又把孩子叫到辦公室里談心，先列舉出許多平時看到的情況，讓這個孩子感受到媽媽是非常愛他的，然后針對這次發生的事情和他分析原因講明道理。隨后，又在班級召開“感恩父母”主題班會，給孩子們講“陌生人的一碗面和母親煮的一輩子的飯”的故事和“一碗米養個恩人，一斗米養個仇人”的道理，并讓學生們回憶父母愛自己的點滴畫面。學生們明白了：爸爸媽媽是世界上最愛我們的人，雖然有時候他們的方式也許不對，但是我們不能因為一點不如意就開始記仇，更不能因為他們的一些失誤來否定他們平時的付出。班會課上著上著，李陽的臉紅了，顯然這些話他聽到心里去了。雖然他倔強的性格不可能一時半會改變，但是相信他不會再有偏激的想法，做出不理智的事情。

李陽的媽媽事后發信息：“__老師，孩子的變化我看在眼里，自從他上了五年級，脾氣好了很多、懂事了很多、性格也活潑開朗起來，這些改變都離不開您的教導有方，真心非常非常感謝您!”是啊，在教師這個平凡的崗位上，__老師沒有驚天動地的壯舉，但她一直育人于“潤物細無聲”之中，春風化雨，平凡之中透露出偉大!

十七年來，__老師辛勤地耕耘著，默默地付出著。她品正為師、學高為范;她業務精湛、敬業愛生;她好學上進、活力四射……她是學生心目中最有魅力的“女神”，是同事身邊最善良熱情的姐妹，是領導眼里最優秀能干的職工!她，是當之無愧的“最美教師”!

教學質量先進個人評選教師事跡1500字【篇8】

__：丹心化作春雨灑 贏得桃李滿園香

北京四中呼和浩特分校教師__從事教學工作已有十六個年頭了，這十六年中，為了能讓每一個學生都能找到自己的價值，她一直努力著，在實現這個理想的過程中，她真切感受著與學生們親密接觸的快樂，學生是青春、理想和未來的美好化身，能融入到他們的成長歷程中，是她最幸福的事。愛心培育幸?；ā獛煇?奉獻課堂上，__針對不同層次的學生制定分層學習方案，讓每一個學生都能學有所獲，實現自我價值。為了能引起學生學習的興趣，她總是用風趣幽默的語言與學生積極互動。在這樣的學習氛圍下，孩子們課下也總是圍在她的周圍，與張老師交流一下學習上的困惑或者心得。課上的她是知識的傳播者，課下的她是孩子們學習和生活的“知心人”。

作為市級學科帶頭人的她，不論工作多瑣碎，對待每一節課都從未懈怠。每一篇課文她都認真研讀，每一個知識點都爛熟于心，為的就是挖掘課本中的知識聯系，幫助學生系統性掌握知識。同時她還不斷加強自我修養，經常閱讀與學科、教學以及班級管理相關的文章書籍。她還會利用班會和課間時間把書籍中、網絡視頻中高效的學習方法分享給孩子們，讓學生在高效學習中體驗學習的快樂。作為一個帶班十幾年的班主任，她始終堅持把“育人”作為班級管理的首要職責。她的理念是“不是每個學生都擅長學習，但是每個學生都要堂堂正正做人”。如果班里有了情緒不太穩定的學生，她會及時與家長和孩子交流溝通去解決。隨著近幾年未成年人心理健康問題逐漸增多，__更加注重班級學生心理健康的疏導，讓他們在充滿愛的環境中感受到周圍人的關愛。到后來，有些孩子雖然已經畢業了，但是遇到了問題還是第一個想到張老師，哪怕只是簡單地聊幾句微信，他們也會感受到張老師帶給他們的力量。

梅花香自苦寒來——探索創新在班級管理方面，__也有自己的一套方法。獎懲結合的“小組積分制”激發了學生的學習積極性，“組長冠名制”培養了優秀生的熱情和榮譽感。這些方法培養了同學們的團結精神和集體意識，更提高了班干部的工作能力。每次考試之后，她總是想盡辦法獎勵學生，不論是成績優秀還是進步明顯，都可以得到張老師精心準備的獎品。同時，張老師還會給優秀學生的家長頒發“最佳家長獎狀”，很多家長激動地說：“當家長這么多年，第一次得到這樣的肯定，更加有信心了!”

為了充分調動家長的積極性，張老師經常與德育處合作，為本年級的學生家長召開“家長學?！?，邀請學校有經驗的心理教師和家庭教育專家從多角度幫助家長和孩子們建立良好的溝通，讓家校配合在學生教育中進一步起到合力作用。

一花獨放不是春——團結協作除了兩個班的英語教學任務之外，__同時還承擔著班主任工作和年級組長工作，并且兼任初一年級英語備課組組長。在多方面的工作壓力之下，她總能把工作安排得井然有序，每一項工作都扎扎實實落實。在備課組工作中，她無私奉獻，毫無保留地把多年來的教學方法與同事們共享。

在年級組工作中，她總能率先垂范，先把自己的工作做到極致，然后在自己的帶動下影響周圍人，讓更多的老師積極投入到工作中。同時，在年級組老師有困難時，她也會不遺余力幫助大家協調解決。哪個老師孩子小，哪個老師配偶不在身邊，哪個老師老人需要照顧……她都心中有數，在布置工作時總能第一時間替他們考慮。在2021年中考中，__帶領的初三團隊精誠合作，創下了北京四中呼和浩特分校初中優異成績的新高，為學校由名校到強校的轉變過程中增添了濃墨重彩的一筆!

萬紫千紅春滿園——碩果累累課堂上她是有激情、有親和力的英語老師，班級管理中她是說一不二的鐵面班主任，課外活動中她是和孩子們打成一片的“燕兒哥”，在家長心中她是能與家長共情的好姐妹。已經畢業的學生總是心心念念想著回到學校去看看張老師，出門旅游總想著給張老師發張明信片，出國留學的學生假期回國，總要和張老師一起吃個飯，過時過節也會第一時間發來問候。

教師崗位是平凡的，教師工作是瑣碎的，在平凡瑣碎中，__找到了自己的快樂源泉，教給學生知識，帶給家長希望。十六年來，__努力用最簡單的方法將知識傳授給學生。在學習上是良師，在生活中是益友，正是因為她的兢兢業業、勤勤懇懇，才取得了學生與家長的認可。懷著這顆初心，她會在今后的工作中更加勇于創新、率先垂范!

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